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1、 小班健康公开课会变的脸教案1、小班安康公开课会变的脸教案 活动目标： 1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。 2、激发幼儿观看脸部表情变化的兴趣，体验欢乐，难受等情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 微笑和哭泣的脸各一张 活动过程： 一、活动开头。 (出示笑的图片) 教师：小朋友们好，这节课我们上安康课，今日跟我们小朋友一起做嬉戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧! (幼儿打招呼) 二、根本局部。 教师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她
2、的表情是怎么样的呢? (幼儿答复) 教师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢? (引导幼儿认真观看图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。) 教师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。 (幼儿感受微笑带来的乐趣) 教师：哦，原来呀，当我们感到快乐欢乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，教师喜爱看小朋友们微笑的样子，看的教师心里也很快乐呢! (出示哭的图片) 教师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢? (引导幼儿认真观看图片，并说出如眼睛、嘴巴变化) 教师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗
3、?哭起来好看吗? (幼儿进展争论) 教师：哦，当我们感到难过难受的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们快乐时它就会变成笑的样子，生气难受时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。 三、活动延长。 教师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比方有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难受，也很焦急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是快乐还是难受等。快乐时，我们也为他快乐;难受时，我们就会关怀他、劝慰他。同时，别人也会关怀、帮忙你的。教师盼望小朋友们都要*微笑助人为乐的宝宝。
4、 四、活动完毕。 2、小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸教案反思 活动目标： 1、能大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 2、学会关注四周的生命，养成乐观的生活态度。 3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。 4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 5、电教器材：视频仪、录音机。 活动过程： 1、听一听(1)教师交代故事名称小青蛙旅行记。 (2)放录音
5、自编童话故事小青蛙旅行记(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。 2、说一说(1)教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可快乐了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢? (2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起争论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。、(3)全班幼儿一起沟通。 3、画一画(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料)，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、帮忙
6、和指导。 对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、外形等方面考虑，画出花姐姐。 对不会画的幼儿，教师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。 对不喜爱换色的幼儿，教师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。 4、讲一讲。 (1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给教师、小朋友或其他人听。 (2)教师帮助幼儿将作品粘在展现板上;幼儿相互观赏、沟通。 附：小青蛙旅行记在井里住
7、着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。 有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里。它观察小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。 小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!真美丽!”这时，菜叶子上的一条毛毛虫
8、说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，连续向前跳着。 它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢!” 天慢慢地黑了。小青蛙观察了很多的星星，一闪一闪的，还观察弯弯的月亮挂在天空。小青蛙连续向前跳着，盼望看到更多更新奇的东西。 “呱、呱”，一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音连续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙快乐地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙
9、长了见识。 教学反思： 幼儿能依据哭和笑的表情进展大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢? 使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小朋友们学的很开心很快乐的。 3、小班安康公开课会变的脸教案 活动目标： 1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。 2、激发幼儿观看脸部表情变化的兴趣，体验欢乐，难受等情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开
10、心有益于身体安康。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 微笑和哭泣的脸各一张 活动过程： 一、活动开头。 (出示笑的图片) 教师：小朋友们好，这节课我们上安康课，今日跟我们小朋友一起做嬉戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧! (幼儿打招呼) 二、根本局部。 教师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢? (幼儿答复) 教师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢? (引导幼儿认真观看图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。) 教师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。 (幼儿感受微笑带来的乐趣) 教师：哦
11、，原来呀，当我们感到快乐欢乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，教师喜爱看小朋友们微笑的样子，看的教师心里也很快乐呢! (出示哭的图片) 教师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢? (引导幼儿认真观看图片，并说出如眼睛、嘴巴变化) 教师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗? (幼儿进展争论) 教师：哦，当我们感到难过难受的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们快乐时它就会变成笑的样子，生气难受时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。 三、活动延长。 教师：其实啊，除
12、了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比方有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难受，也很焦急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是快乐还是难受等。快乐时，我们也为他快乐;难受时，我们就会关怀他、劝慰他。同时，别人也会关怀、帮忙你的。教师盼望小朋友们都要*微笑助人为乐的宝宝。 四、活动完毕。 4、小班美术公开课会变的纸条教案反思 活动目标： 1.能选择不同的纸条大胆地表现几种常见动物的形态，进展动手力量和想象力。 2.与同伴分工合作，感受合作的乐趣。 3.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己
13、的想法。 5.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备： 1.已制作好的动物范例若干。 2.师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细的纸条。 3.订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份，每组一个小透亮胶，人手一把剪刀。 4.场地布置：在教室内布置“海洋”、“草地”、“树林”的背景。 活动过程： 一、结合幼儿兴趣直接引出话题。 师：小朋友们，你们以前用这些纸条变过魔术吗?变过什么?(三角形、圆形、桃心形) 二、幼儿自由争论制作方案。 1.师：今日教师想请小朋友用这些纸条变各种动物，你想变什么?可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。 2.师：谁来说说你想变什么动物?(幼儿答复) 3.师：小朋友想出了这么多动物，小朋友动动脑筋想想怎么变呢? 三、教师出示范例并讲解。 1.出示蝴蝶，引导幼儿观看并争论。 师：教师这有只蝴蝶，小朋友看看是怎么变出来的?(幼儿答复) 师：蝴蝶有几对翅膀?(2对)它的翅膀是怎样的?(对称的，一对大，一对小) 师：蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的，小朋友假如要变对称的图形就要选两条一样长的纸条来变。 2.师：小朋友想想，除了用圆形来做蝴蝶的翅膀，我们还可以用哪些外形来组合?(幼儿答复) 四、提出制作要求： 师：今日教师为小朋友们预备了长短、粗细不一样的纸条和一些透亮胶、胶水、订书机等几种固定的工具，请你们开动脑筋自己去变一变吧。 五、幼儿自主操
