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1、2023年小学一年级音乐教案小学一年级音乐教案1教学内容1、听：梦幻曲 2、认：小提琴与大提琴 3、动：音乐嬉戏都睡着啦 教学目标1通过观赏梦幻曲，激发学生的想象力和学习爱好。能用简洁的动作表现音乐的 心情，理解乐曲所表现的内容； 2通过观赏，感受音乐中动人的抒情风格和芳香的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区分乐器小提琴和大提琴。 3通过音乐嬉戏都睡着啦，培育学生的想象实力及创新意识。 教学重点、难点 1、重点：听赏乐曲梦幻曲，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜蜜的表现力，感受乐曲跌宕起伏，宛转流连，探究、表现乐曲表现的情境。 2、难点：能随着乐曲的心情把自己的幻想用动作表现出
2、来。 教学打算 钢琴、录音机等 教学流程 一、组织教学二、新课导入三、新课教学 四、综合嬉戏 五、小结 课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；师生问好师：同学们好，今日老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下1、初步完整感受师：请同学们边听边思索下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 师：噢，有些小挚友说听了想打瞌睡，有些小挚友说想睡觉，那小挚友你们平常是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？2、分段倾听（1）第一乐段师：天色暗了下来，四周静静静的
3、，小挚友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？师：小挚友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？师：小挚友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（2）播放其次段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里欢乐的翱翔舞蹈，望见漂亮的花朵，摘了几朵，飞去送给了她宠爱的妈妈和老师，祝她们节日欢乐）师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？师：小挚友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？ 请小挚友（3）完整体验师：舒曼叔叔写的梦幻曲好听吗？喜爱不喜爱？那好，咱们再听一遍。师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？介绍大提琴：（用课件对比相识）出示大提琴与小提琴的图片，
4、师：大家主动性这么高呀！那我就再领大家做一个都睡着啦嬉戏师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到兴奋。今日我们通过听赏美丽的梦幻曲，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“幻想队”等等。小学一年级音乐教案2一、 活动目标1 大胆参加嬉戏，乐意与同伴共同体会嬉戏得乐趣，音乐教案音乐接龙。2 喜爱观赏世界名曲，感受欢快得4/4节奏。二、 重点和难点1 幼儿观赏世界名曲，感受欢乐得4/4节奏是重点。2 与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、 设计思路大班幼儿随着年龄得增长，社会性逐步发展，在各项活动中与
5、同伴合作相玩能体会嬉戏乐趣。音乐嬉戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成得。同时让大班得幼儿接触一些世界名曲，也能赐予幼儿美得薰陶。四、 材料打算1 维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。2 “拉德茨基进行曲”磁带一盘。五、流程感受、探究（角落活动）观赏、体会（集体嬉戏）表达、表现（角落活动）1 角落嬉戏中自由观赏曲子、感受节奏，探究乐曲得特点，幼儿教案音乐教案音乐接龙。在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲得欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参加感受过。在角落里可以让幼儿尝试采纳有多种节奏表现乐曲。比如|
6、X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型得后拍奏中，体会乐曲得欢快。可让幼儿在角落里以小乐队得形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落嬉戏中得探究是轻松得，愉悦得，老师支配目得是为了让幼儿反复熟识，达到耳熟能详得效果。在体育嬉戏中玩“击鼓接龙”得嬉戏，熟识“接龙”嬉戏得玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下其次个幼儿得手即完成排到龙尾，由其次个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队竞赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿得手均四下。此嬉戏得玩需可以帮助幼儿参加“音乐
7、角”得嬉戏。2 集体嬉戏中共同观赏，合作相玩，体会嬉戏得乐趣。 老师播放录像，幼儿听赏，说说听赏得感受。 交代嬉戏名称、玩法、规则，激发幼儿嬉戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育嬉戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍其次个小挚友手四下变成龙尾，再由其次个幼儿自己拍手四下再拍其次个小挚友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。其次遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，激励幼儿大胆参加，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快心情得为赢，激励幼儿大胆表现。 老师发音乐，幼儿自由表现：可以
8、改变节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼儿在集体活动中感受欢快得4/4节奏基础上老师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现得乐趣。3 角落里得延长活动，进一步感受节奏、观赏曲子，并且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以接着运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，老师还可以运用“小舞台”得形式让幼儿大胆表现小学一年级音乐教案3教学对象：一年级学生教学目标：1、通过多种活动形式的，探究大自然中的声音，起先对听赏活动表现出主动主动的看法和爱好（人文主题）2、初步感知音乐要素（长短、凹凸、音乐、强弱）和它们的表现作用（学问技能主题）教学打算：录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器教学过程：一、导入让学
9、生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音仿照出来二、1纸仿照大风吹小风吹的声音2自制的纸袋仿照大雨小雨的声音三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨仿照，比较不同的.声响，说出自己的感受，用乐器仿照。四、多媒体课件展示第一幕：这是一个燥热的夏天，太阳烤着大地，特别闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。其次幕：突然见天阴沉沉的，风越刮越大，雷电轰轰做响，豆大的雨点倾盆而下，小动物们吓得抓紧躲起来了第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特殊漂亮，小鸭子兴奋得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这
10、场音乐会。让学生用各种乐器来表演该童话剧五、观赏胡桃夹子、天鹅湖,让学生将自己想象的画面用线条、色调、文字、图画表达出来。教学说明：这是一节依据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生驾驭了音乐的基本元素。小学一年级音乐教案4教学目标：1、学唱小铃铛这首歌曲，学生能够唱精确。2、能用自己好听的声音歌颂这首歌。3、培育学生之间的实力。教学重点：能正确地唱小铃铛。教学难点：歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”。教学打算：教学用扩音器、下载歌曲小铃铛mp3。教学过程：1、玩玩，动动。老师反复播放弹拨乐合奏欢乐的啰嗦开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。2、嬉戏
11、。依据低年级学生新奇的心理特点，老师可从嬉戏入手。嬉戏后，再请学生比较什么音高什么音低。3、学唱小铃铛。播放课件小铃铛请同学跟老师一起唱小铃铛，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。4、巩固学问。请同学熟唱小铃铛后，老师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有肯定音乐感受的基础上唱唱名。最终，老师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。同学比较娴熟唱小铃铛后，老师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有肯定音乐感受的基础上唱唱名。课后反思：本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充溢童真童趣的学习情境，给学生创建了一个无限遐想的空间，充分激发
12、了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们老师应主动引导学生自主学习图形谱，让学生在参加中体验、实践中探究、领悟中创建。小结这节课大家表现真好，你们的表现告知我你们当中有许多小小的歌颂家，你们会用自己的歌声表达自己的酷爱生活的情感。小学一年级音乐教案5教学目标：1、通过其多列的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、通过组织学生学习歌曲，教化学生酷爱生活，酷爱劳动。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到匀称、正确。教学重点与难点：1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的心情，有表情的演唱
13、歌曲。2、用打击乐器为歌曲其多列伴奏。教具打算：录音带、手风琴、打击乐器。教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式养成教化训练点：课堂常规训练教学过程：一、情景到入1、创设情景，情感铺垫师：同学们好！今日老师要考一考大家，看谁平常驾驭的学问多，谁能知道我国有多少个民族？2、师生互动，探求新知师：你们听，哈尼族的小挚友邀请我们大家去做客呢？（播放齐多列录音）二、寓教于乐1、自主学习，感受音乐出示图谱，并播放音乐其多列录音。美丽的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜爱看。在听歌曲与看图形的同时，驾驭音的凹凸。2、多次倾听，学习新歌（1）、师范歌曲，请学生把不人相识的字用拼音标记好。（2）、出示“走”
14、与“跑”的线路图引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）3、演唱歌曲，体验音乐（1）、老师领唱。（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的.声音表现实力。三、创建表现1、合作探究，创建实践分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的欢乐。2表演展示，沟通评价学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以激励为主。3、拓展延长，开阔视野师：同学们，通过学习其多列这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（开心；酷爱劳动）设计意图：在本教学环节中老师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点
