童年的发现语文教案.doc

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1、 童年的发现语文教案一、导入新课 这首童年以朴实的歌词、轻松欢快的旋律唱出了我们每个人心扉，正如歌词里所唱“为什么太阳总下到山的那一边”“山里面有没在住着神仙”之类布满梦想、布满奇怪的问题是不是也在我们脑海里消失过?童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，今日这节课我们一起走进前苏联作家费奥多罗夫的童年，看看他的童年有着怎样好玩的故事。 板书：14*童年的发觉(齐读课题) 二、预习反应 认读生字词。 三、概说课文 默读课文，说说你从课文中知道了什么? (这篇课文讲的是童年时发觉胚胎规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。) 四、精段品读 1、说说“我”的发觉是什么?在课文中找出有关的句

2、子。 “人是由细胞构成的正好是十个月。” 2、用上“梦中飞行”、“教师解答”、“仔细思索”等关键词来说“我”的发觉。 3、说一说对这个句子的理解。 我明白了世界上全部重大的发觉与创造，有时候还面临着受到驱除和迫害的风险。 (1)向学生叙述哥白尼受到迫害的故事。 (2)我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危急，都要有足够的士气去面对 五、赏识 从“我”的发觉和发觉过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子? 找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 1.“我”是一个富于梦想的孩子 “每天夜里做梦我都会飞好像想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好

3、是九个月。” 2.“我”是一个执着探究的孩子 “那天我们几个人打算去见我们的教师，让他来解答这个奇异的题等你们升入高年级，上课时教师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人毕竟是怎么来的恨不得从鱼身上发觉将来的人应当具有的某些特征。” 3.“我”是一个幽默幽默的孩子 “听完这句话，你也许会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩处。” “幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大的创造或发觉，有时还会面临着受到驱除和迫害的风险。” 六、写法指导 1、理清课文的写作挨次。 课文先概述了童年的发觉，然后详细表达这项发觉的经过，最终讲了这个发觉在几年后教师讲课时得到了证明。 2、介绍什么是倒叙悬念法。 倒叙悬念法：

4、写人记事的文章，开头写出事情的结局、结果，或事情的高潮，或事情的某个精彩的片断等，给读者造成悬念，吸引读者连续读下文，了解事情的全过程。 文章采纳倒叙悬念的开头方法：我在九岁的时候就发觉了达尔文有关胚胎发育的规律，点出因得意于自己的发觉笑出了声音，却受到了责罚。这样的开头奇妙地利用了读者的阅读期盼，制造了悬念，激发了读者的读书欲望。 3、仿照课文的写法，写一写自己的发觉。 七、总结全文。 童年的发觉语文教案2 教学目标： 1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发觉以及发觉的过程。 2、能有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真得意以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3、熟悉本课7个生

5、字，能用详细事例说明课文中有关句子的含义，体会课文语言的幽默活泼的风格。 教学重难点： 1、能用自己的话说说“我”的发觉以及发觉的过程。 2、体会“我”童年时的天真得意以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 教学方法和教学手段： 1、情景教学法。 2、自主、合作、探究法。 教材分析： 童年的发觉是一篇精读课文，讲的是童年时的一个发觉，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了童年时的发觉，然后详细表达这项发觉的经过，最终写这个发觉在几年后教师讲课时得到证明。选编本课的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象;体会回忆童年生活时骄傲和愤懑交错的情

6、感;激发学生探究的兴趣，培育想象力量。 学情分析： 本课的重点是讲童年的发觉。教师引导的着眼点不要放在发觉本身，而应当放在发觉的过程上。也就是说，应当让学生知道“我”童年时为什么会有这个发觉。要让学生自主读书，充分地读书，了解是怎样发觉的。通过读议，让学生明白，童年时之所以会有这个发觉，跟他的敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的，从而受到潜移默化的熏陶感染。 学生活动： 分组合作、探究学习。 学法指导，课件设计(使用多媒体教学的学校或班级)： 查找工具书或资;多媒体课件。 课型：新授课 教学预备：挂图 童年的发觉语文教案3 教学目标： 1、熟悉“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字 2

7、、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、根本读懂课文。感悟童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。 教学重点： 理解“发觉”的过程，“我”的宏大的“发觉”是怎么来的，从而培育学生大胆发觉问题寻根问底的精神。 教学难点： 理解“我明白了世界上重大的创造与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的危急”等句子的深刻含义。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导语 在人长大或变老后，经常会回乡起童年的事情。美国作家巴德 舒尔伯格忘不了的是父母好玩的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢? 二、按阅读提示自学课文。 三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴沟通 1、“我”

8、是怎样发觉胚胎发育规律的?结果怎样? 2、“我”为什么会有这样的发觉? 3、举例说说对“我”“明白了世界上重大的创造和发觉，有时还面临着俄受到驱除和迫害的风险”这句话的理解。 四、全班沟通 重点沟通 1、“我”是怎样发觉胚胎发育规律的? 引导学生体会：之所以有个发觉，一是敢于提问，二是反复思索，三是大胆想象。结合体会，有感情地朗读第313自然段。 2、举例说说对“我”“明白了世界上重大的创造和发觉，有时还面临着俄受到驱除和迫害的风险”这句话的理解。 (1)结合的故事，谈对这一句话的理解。 (2)结合知道的其他事情。谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。 五、选择觉得好玩的段落读一读 先自己练读

9、，再读给同伴听。 六、说说自己是否也有过好玩的发觉。 七、总结 童年的发觉，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，教师却盼望你们每个人都有一双奇怪的眼睛去发觉，去享受发觉的欢乐，拥有自己奇妙的童年的发觉。或许，这正是你制造、讨论的开头。 其次课时 一、比一比，再组词。 钩( ) 构( ) 防( ) 妨( ) 竞( ) 竟( ) 婴( ) 樱( ) 遥( ) 摇( ) 躯( ) 驱( ) 二、把下面的歇后语补充完整，补充的成语在课本中找。 唐憎念佛 傻子积累木 孙猴子耍金箍棒 走路摔胳膊 三、写近义词。 奇异 ( ) 阻碍 ( ) 祸害( ) 情不自禁( ) 绞尽脑汁 ( ) 随心所欲

10、( ) 四、缩句。 1、母腹中的胎儿再现了人的历史进展的每个阶段。 2、我在九岁的时候发觉了达尔文有关胚胎发育的规律。 3、我恨不得从鱼身上发觉将来的人应当具有某些特征。 _ 五、把下面的两个句子合成一个句子。 1、教师同意。 / 汪波小组组织这次班会。 2、这件事不能完全怪她。 / 他不当心。 3、同学们欢送潘晴。 / 潘晴给大家讲故事。 童年的发觉语文教案4 教学目标 学问与力量 1会认10个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，弄清“我”是怎样发觉胚胎发育的规律的。 3领悟童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，激发探究兴趣，培育想象力量。 过程

11、与方法 1通过朗读引导学生感悟其中蕴含的道理，培育学生的思维力量、想象力和表达力量。 2小组合作争论，提高学生的自学力量和解决问题的力量。 情感、态度与价值观 引导学生在阅读中感悟童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，激发学生探究兴趣，培育想象力。 重点难点 教学重点 引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会的思想感情。 教学难点 引导学生理解含义深刻的句子意思，领悟童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 (2)重点词语释义。 祸害：祸事；灾难。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 绞尽脑汁：比方费尽了心机，想尽了方法。 困惑：犯难。 三、通读课文，整体感知 1学生自读课文

12、，标出自然段并思索：课文可以分为几个局部？每个局部的主要内容是什么？ 明确：三个局部。第一局部(1、2)：写“我”在九岁时发觉了有关胚胎发育的规律，然而这一发觉却给“我”带来惩处。其次局部(313)：写“我”在睡梦中发觉自己飞行，问过教师后，“我”探究的欲望更强了，并且自己深入观看思索，发觉了人类进化的规律。第三局部(1419)：写三四年后，教师在生物课上讲人的起源，“我”想到自己的发觉，笑出了声，被教师轰出了教室。 2围绕自己的发觉先写什么，再写什么，最终写什么？ 明确：课文先概述了童年时的发觉，然后详细写这项发觉的经过，最终写这个发觉在几年后教师讲课时得到了证明。 四、课文研读，突破重难 1阅读课文第1自然段，说说课文为什么要这样开头。 明确：开头直接交代了“我”九岁时的发觉，奇妙地利用了读者的阅读期盼，制造了悬念，足以激发读者的探究欲望，这是写作的高超之处。 2读一读课文第13自然段，说说“我”的童年发觉是什么。 明确：人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 3“我”是怎样发觉胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ 明确：