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1、妈妈，我不是最弱小的教案教学目标：知识与能力：1、在阅读中，认识本课生6个“萨、蔷、薇、滂、沱、纤”;理解“弱小”、“雷声大作，大雨如注”等词语的意思。2、能有感情地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。3、理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。培养学生与朗读能力。过程与方法：读中感悟、读中理解。情感态度与价值观：体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。教学重点：1、在阅读中，认识本课生字6个“萨、蔷、薇、滂、
2、沱、纤”;理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思。2、能有感情地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。教学难点：理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。教具：课件。教学过程：一谈话导入。1.谁能说一说平时生活中，爸爸和妈妈是怎样关心和照顾你的？2.爸爸和妈妈为什么这么样关心和照顾你呢？3.当你们享受着长辈对你们的关心和照顾时，可是有一个名叫萨沙的小朋友在受到家人的照顾时却说：我不是最弱小的。下面我们就学习关于他的故事：我不是最弱小的。（板书课题：我不是最弱小的）4.弱是会意字，羽上有
3、两个弯，表示鸟羽出生，还不强劲，细软无力。“弱小”你知道这个词的意思吗？指力量单薄。二初读课文，了解课文内容。1.自由读课文，要求把课文读通读顺，不认识的字请教同桌或字典。2课件出示：弱小、周末、掀起、托利亚、萨沙、簇拥、铃兰花、递给、娇嫩、滂沱大雨、芬芳、聊天、随风波动。生:开火车读。3.指名分段读课文，思考课文主要写了一件什么事？三学习课文一、二、三自然段。1自由朗读课文一、二自然段。思考：1、想一想森林美吗？从哪写语句可以看出来？2你还在森林中发现了什么？3你想对野蔷薇说点什么呢？4（课件：“雷声大作”图片） 什么是“雷声大作”？（课件：大雨如注图片）什么是大雨如注？5.面对这突如其来的
4、大雨，让我们来看看这一家人是怎样做的？板书：妈妈、托利亚、萨沙。四精读课文，感受萨沙一家保护弱小的品质。课件出示：小组内分角色读课文四到九自然段，讨论：1.为什么只有萨沙一个人穿雨衣呢？2.萨沙一共向妈妈提出几个问题？3.妈妈又是怎样回答的？4.从“萨沙掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上”这一行为可以看出萨沙是一个什么样的孩子？学生汇报，并试读萨沙和妈妈的对话，教师指导萨沙和妈妈的对话，学生再反复有感情读萨沙和妈妈的对话。5. 从“萨沙掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上”这一行为可以看出萨沙是一个什么样的孩子？板书：蔷薇花。6、萨沙一家人互相推让雨衣，最后雨衣给了最弱小的萨沙，萨沙不甘心受保护，用自己的行动保护了蔷薇花，从一家人保护幼小的的行为可以看出一家人都是心中有爱的人。板书：爱。四总结。同学们，生活中你们也是弱小的，你们保护过弱小的人或物吗？与大家分享一下。同学们让我们自豪地对自己说：我不是最弱小的。这篇课文的作者是苏霍姆林斯基，他讲了这个故事就是要告诉我们，每个人都应该保护比自己弱小的人，这就是爱。愿同学们永远做一个心中有爱的人。板书妈妈，我不是最弱小的萨沙爱妈妈 叙利亚蔷薇花
