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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级初二教学形式教 师焦东晓单 位河南师大附中金龙学校课题名称济南的冬天（一课时）学情分析1.学生课前准备：对课文的理解和预习不到位、不够充分。习惯还没有养成，需要加强课前预习准备，在此前提下，课堂才能有的放矢，针对学生弱势进行重点强化，课堂教学目标清晰而有效。2.学生认知发展分析：学生对写景的文章读得不少，但兴趣不是很高，对这类文章没有系统、有效的学习方法。对写景题材的把握，主要在于欣赏，但对语言、手法等分析需要进一步理解、掌握。所以本节课学习重点在理解文章、理清结构的基础上，放在语言、手法的品析上。3.学生认知障碍点：本文文字是作者突出之处，需要学生
2、加强体会，把握语言特点。教学目标知识与技能：熟读课文，明晰思路过程与方法：自主与探讨，品析语言，体会感情情感态度价值观：热爱自然 教学过程一、导入：长春校园冬天的图片，引起学生兴趣，对冬天的回忆。二、学习过程：（一）读出我味明晰思路文章最后一句话说“这就是冬天的济南”，文中的“这”指代哪些内容？ 用一个词概括济南冬天最突出的特点？（文中的）（二）谈出我见善于发现、欣赏美小组讨论，从文中划出表现“温晴”这一特点的句子，并说明是如何表现的。 举例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?用了什么修辞-写了什么的什么状态-表达了什么情感？赏
3、析：“晒”“睡着”“唤醒”用了你认得修辞手法，写出了济南城在太阳的朗照下那种暖和安适的特点，表达了作者对济南城的喜爱之情。 （三）论出我法他山之石可攻玉美段品析1、分层2、用诗意的语言为画面命名 3、找出能概括全段的一个字，按照什么顺序展开的？ 4、“顶”“镶”字为什么用得好？ 三、实战演练：秀出我才：结合文章内容续写，要求：突出景物的特点。济南的冬天是温晴的，一城山水悠悠地晒着阳光；（示例）济南的冬天是温晴的， ；济南的冬天是温晴的， ；济南的冬天是温晴的， ；济南的冬天是温晴的， 。板书设计 阳光朗照下的山 慈善 冬山 薄雪覆盖下的山 秀气 温晴 城外远山 淡雅冬水 清亮、空灵、碧绿作业或预习课堂练习：写一段描写校园景色的文字，要求运用上面学到的观察方法。写完交流。课后作业：课后练习第一、第二大题。自我评价课堂整体氛围良好，但学生对于问题的理解不是很到位，要求教师有良好的引导和点拨。课堂容量相对较小，需要学生课前充分准备，扩大容量，才能够理解透彻。学生互动充分，理解透彻；课堂容量相对较小。
