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1、16、 小真的长头发教学目标 知识与能力 1.会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2.理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 3.根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 过程与方法 1 范读课文，指导学生通顺、流利地朗读课文。 2 利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。 学会合理讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。 教学重点 1 会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2 理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 教学难点 根据故事内容，大胆想象
2、，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。课时安排 2课时教学过程:第一课时一、导入揭题在黑板上画一个图案，大家猜猜老师画的是什么？为什么认为是小真呢？那课文题目为什么叫小真的长头发呢？（揭题）让我们一起走进课文吧!二、 初读感知1、学生观看课文朗读视频，回答：小真的长头发到底怎么来的？（想象的）原来，她和她的朋友小美和小叶在比谁的头发长得长呢！学生分角色朗读1-8自然段，师指导。2、 句子朗读：老长老长老长老长老-长 （引出破折号的作用）三、 深入感悟小真的头发这么长，有什么神奇的功能呢？（生答）出示相关句子1、 要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上
3、来。还有呢（“垂”能体现出小真的头发又长又重。）2、 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。（“甩”体现出辫子被扔去出的力度很大。)3、 就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。(运用比喻，体现出头发又密又暖又长又柔软。)4、 要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。（拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。）总结作者写法：用关联词：要是.就用大量动词用拟声词用修辞5、 小真的头发还可以干什么？说一说，再试着用以上的写法写一写（展示）过渡:小真头发这么长，他会遇到什么麻烦啊？（生答）出示句子：可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？再说，怎么梳呢？那么长的头发。那么长的头发，平时不是很碍事吗？是啊。拖在地上不难受？齐读，说说小真是如何解决这些问题的？生答，是出示相关句子和图片过渡：听到这里，小叶和小美非常羡慕，他们说.我没也想说：“要是小真的头发快点长长久好了。”四、总结你觉得小真是一个什么样的孩子?五、课外延伸1、写一写2.和家长观看长发公主
