《中班音乐《咚咚锵》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班音乐《咚咚锵》教案(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、中班音乐咚咚锵教案中班音乐咚咚锵教案 作为一名人民老师,时常须要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我收集整理的中班音乐咚咚锵教案,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 中班音乐咚咚锵教案1一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。二、活动打算锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐嬉戏。三、活动过程1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱
2、歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)师:哎呀,活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(老师干脆出示鼓)师:小鼓也想唱歌的,你听!(老师敲:咚咚)2、熟识鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(老师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(老师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)师:小鼓原委是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(老师再敲小鼓)师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加
3、动作敲)3、熟识锣的节奏师:这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。(老师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(老师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)师:哦,我敲小锣锵锵。(干脆边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)师:小锣还想唱歌的,你们看!(老师干脆出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、老师手指图谱)4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(老师干脆出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)师:真喧闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(老师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚
4、|锵|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,老师接幼儿的话后面说)师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(老师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)老师边教边唱一遍)师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,老师用点头、嘴形示意,手指图谱)师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(老师边敲边唱)师:这一半小挚友情愿做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(老师留意手示意)师:交换再来试试。(对半
5、交换敲)四、结束活动师:敲锣打鼓真兴奋!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做嬉戏)中班音乐咚咚锵教案2活动目标:1、 复习并理解四种音符的时值。2、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。3、 培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。4、 乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动打算:图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:一、熟识鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今日老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本事吗?2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱 )T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。
6、(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱 ),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T:把你们小锣也敲起来吧!5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好挚友,你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真快乐,现在请一半小挚友做小鼓,请一半小挚友做小锣,我们来对话。二、学唱歌曲T:大家说得真喧闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、老师范唱T:你听到他们唱了什么?2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。T:小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲T:你
7、一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?4、交换演唱T:交换试一试。三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?T:把小铃和响板放进歌曲里面,应当怎么唱呢?2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小挚友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换五、总结T:小挚友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们快乐吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分
8、角色欢快地对唱。2、在相识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。3、体会两种乐器相互对话的情趣。活动打算: 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:一、熟识鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今日老师带来了什么?(小鼓)2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓还能唱出好听的歌呢。T:原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱 )T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱 ),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T:把你们小锣也敲起来吧!5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好挚友
9、,你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏T:现在请一半小挚友做小鼓,请一半小挚友做小锣,我们来对话。二、学唱歌曲T:你们敲的真好听,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、老师范唱T:你听到他们唱了什么?2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。T:小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。4、交换演唱T:交换试一试。三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?2、演唱创编的歌曲T:把小铃和响板放进歌曲里面,应当怎么唱呢?四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞
10、板T:请小挚友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换五、总结小挚友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们快乐吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。活动反思:通过简易的图谱让幼儿相识节奏并学会打击,幼儿驾驭节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。中班音乐咚咚锵教案3活动目标:1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。2.体验节日的欢乐。3.在学会歌曲的基础上初步驾驭()的玩法,学习按嬉戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受嬉戏的乐趣;4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌
11、曲。活动打算:1.小锣、小鼓若干;音乐;2.有玩小锣、小鼓的阅历。活动过程:一、引出主题:说说我们怎样庆祝新年?在新年里小挚友们会干什么?二、玩锣鼓:出示锣鼓,提问:这是什么?怎么玩?以咚咚锵的旋律为背景音乐。1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。2.两人自由结对地进行敲打。3.幼儿边玩边念儿歌。三、学唱歌曲:1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2.幼儿拍出节奏3.随歌曲音乐,用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。4.学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。5.表现歌曲,体验过节的欢乐。活动反思:活动一起先我干脆以锣和鼓这两种乐器导入课题,而小挚友之前已经相识过这两种乐器。我询问
12、幼儿它是谁?会发出怎样的声音呢?然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣忽然来劲了,主动性特别高,我趁机让幼儿仔细听讲以至后面能将节奏精确的念出来。接着我说:下面老师敲鼓、锣,你们听听老师敲的是什么节奏,敲完请小挚友仿敲,敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟识,之后又通过课件图谱让幼儿相识节奏并学会打击,幼儿驾驭节奏之后,我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有肯定的印象之后,紧接着发散幼儿想象创编实力,创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最终我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处,像一起先敲鼓时,幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏,当时我没有刚好给孩子们订正过来。之后唱到结束休
13、止符时,幼儿念出的节奏也不够精确。最终分角色扮演进行嬉戏,因为道具供应的有限,导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色嬉戏。还有前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的连接并不是很好,出现断裂及慢的.现象。之间的合作不是很完备。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的职责是什么?教学目标基本达成了中班音乐咚咚锵教案4活动目标:1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。2、在相识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。3、体会两种乐器相互对话的情趣。活动打算:图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:一、熟识鼓和锣的节奏1、出示鼓T:看,
14、今日老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本事吗?2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?4、敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T:把你们小锣也敲起来吧!5、示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好挚友,你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真快乐,现在请一半小挚友做小鼓,请一半小挚友做小锣,我们来对话。二、学唱歌曲T:大家说得真喧闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、老师范唱T:你听到他们唱了什么?2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。T:小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?4、交换演唱T:交换试一试。三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?T: