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1、2023年一年级上册美术教学反思一年级上册美术教学反思1小学低年级阶段的小学生们对于课堂纪律的观念淡薄、概念模糊，所以课前开展一些趣味性、互动性的组织教学活动，可以特别有效地帮助我们进入到新课的起始过程。对于新入学的一年级孩子来说，开学前的几节课，美术老师应当把教学重点落实在教学组织上，培育学生良好的行为习惯，通过老师特有的方式与学生互动，通过嬉戏、嘉奖、竞赛等多种方式先强化学生的纪律意识和习惯养成教化，能为今后的美术教学带来主动的影响。第一周的美术课，可以通过设计竞赛，培育学生课前打算的养成习惯；课堂管理可以通过嘉奖机制和评比来管理调整纪律；而作业的按时按质递交可以通过每节课前表扬和课堂训练
2、作业递交等方式来培育学生，而课前表扬包括表扬绘画好的学生，和作业有进步的学生两类。对于一年级的孩子来说，表扬不管是物质的还是精神上的，他们都很在乎。我们要利用这种上进心，来加强日常行为习惯的管理，当教学组织能有效形成，美术课中结合多媒体的信息教学和老师的奇妙设计，学生肯定会渴望每节课的到来，而美术课也不会难上了。对于备课要备学生，因为每个班有不同的班风，有的班级比较活跃，那么课堂设计可以互动环节少一点，有些班级学生比较宁静，那么嬉戏可以多设计一些，而深层次对组织教学的把控则是对学生的刚好激励和严格的纪律管理，合理的教学设计和生动的教学语言这些要素都是相辅相成，此外见机行事的教学机灵则须要老师不
3、断积累的教学阅历，通过以上的综合因素，美术老师才能利用自己的人格魅力去折服学生，让美术课堂教学成为一种美的.享受的过程。培育学生整理整理的良好习惯。因为美术课的特别性，材料的改变，或者教室的改变，都有可能让颜料溅上、让碎纸掉在地上。日常教学中的一些琐碎细微环节，要留意方式方法的引导、刚好的示范以及责任感的培育。如国画课上墨汁倒出后，刚好盖好，有墨的毛笔不随意搁于桌沿，限制好用水、用墨。端颜料盘、墨盘，不滴在地上，换水时水珠不四撒；洗笔洗盘时，分组去洗，不在水池边搞闹。我还依据各班实际状况，组织学生课上、课下冲洗。教化学生善待手工课中产生的废纸屑、废旧材料和边角料，整理在自己的塑料料袋里，在下次
4、的这作业中发挥自己的想象力创建力它们变废为宝，上完橡皮泥课，教化学生把自己的桌子擦干净。良好的整理习惯养成教化，老师可能要多费点精力，但它能为我的美术课组织教学的良循循环，打下良好的氛围。一年级上册美术教学反思2核心提示：每一个孩子在成长的过程中。都想要长高。都希望自己也可以长的又高又大。可以随意拿到高处的东西。可以成为运动健将。很超越自己的伙伴。所以课教材符合孩子们的心理感受。教材中选了一张小女孩儿量身高的照片作为情.每一个孩子在成长的过程中。都想要长高。都希望自己也可以长的又高又大。可以随意拿到高处的东西。可以成为运动健将。很超越自己的伙伴。所以课教材符合孩子们的心理感受。教材中选了一张小
5、女孩儿量身高的照片作为情景图。图中的小女孩儿。偷偷踮起双脚。把孩子，会长高的心灵愿望表现得漓尽致。教材中还选择了作为观赏在教学中，我引导学生观赏这些作品。让学生视察别人的作品。了解基本的方法。从中吸取阅历。建立个人的创作意识。让学生学会观赏和敬重。在学生投入自己的回忆中，把自己的所见所闻所感，大胆的表现出来。本课教学中学生对人物形象的把握是一个难点。通过老师的示范，来帮助学生表现自己长高了的情形。我跟学生沟通，你准备画哪件事表现自己长高啦？当时你是怎么做的？是先画背景还是先回自己那？我们要把人物画多高呢。通过这样一步步的分析。想了解绘画的步骤。评价学生作品时，我确定学生的个人感悟，确定学生的生
6、活体验。给一学生充分的确定，激励学生大胆的去表现。总之本节课完成了教学目标。学生们都能够满意叙述需求这方面的须要。一年级上册美术教学反思3奇异的撕纸添画一课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为奇妙而有效的综合实力的训练。本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画供应了一个可让学生思维自由发散的基本形，使学生在添画联系时就大大增加了自信念，又能满意学生追求完备的心理。课件中出示了多幅优秀的学生作业，对撕纸与添画行为供应了多样性的范式，同时对撕纸添画的步骤过程用图片进行撕、贴、画的提示，指导性比
7、较强。但是在课堂上，我关注得更多的是自己的教学内容，而没有关注到学生，忽视了学生在教学活动中的主体地位。在课堂上，学生就是学习的主体，要让我的学生更主动的参加到“学”之中，而不是老师在唱独角戏。老师讲的太多，没有留给学生太多想象的空间，导致课堂中学生的思维不够开阔，而一年级的孩子，想象力应当是特别丰富的。尤其是在讲到转动不同角度视察联想这一部分时，原来完全可以由学生来进行总结、归纳的，但是我没有很好地挖掘出学生的潜力，当有一个学生发觉这个方法时，我就对其进行了总结、补充，导致整个班大部分学生的思维还没有打开。在讲到四周、中间添画一部分时，可能是自己有点小惊慌，语言应当更加简洁明白，让学生更加简
8、单发觉规律和方法。这两个部分也是本堂课的重点部分，我应当讲得更加细，更加深化一些的，但是由于我课堂语言罗嗦，不能一下抓住重点，教学语言的组织也太过平淡，即使课堂的变魔术和学生参加的嬉戏导入学生特别感爱好，整个课堂气氛也特别活跃，但是由于以上毛病，导致整堂课也是平平淡淡，没有什么亮点。这些毛病也是我在日常教学中急需解决的大问题。在以后的工作中我要自己多反思，多请阅历丰富的老师来听自己的课、给自己提看法，同时自己多主动向组内老师学习，从而提高自己的教学水平，达到有效教学的目的。一年级上册美术教学反思4一、教学目标学问与技能：感受相识物体的形态。过程与方法：用涂绕的方式来描绘物体的形态。情感看法价值
9、观：体验绕涂的乐趣，激发绘画的热忱。二、重难点抓住描绘物体的外形特点，激发学生的绘画爱好。三、教学时间1课时四、教学过程课前提示学生打算好彩笔，油画棒，绘画本。课中：1、创设情景激发学生爱好引出课题同学们大家都可以用画笔画画，那大家猜小动物会画画么?老师家有一只小花猫也喜爱画画但是它用的不是画笔而是线团。然后老师在黑板上演示“小花猫”如何利用线团画画的。（采纳涂绕的方式在黑板上画一只骆驼或大象或绵羊）。2、尝试体验在黑板上画一个胡萝卜一个菠萝，请两只“小花猫”上来用线来黑板上涂涂绕绕画出胡萝卜和菠萝。3、提出课堂作业要求同学们现在让我们一起在图画本绕绕涂涂画出自己喜爱的形象。激励学生大胆绘画，
10、允许采纳多种的涂绕方式，给学生一个自由的绘画空间。4、请两位同学让大家观赏一下自己的作品，并说说自己画了什么。课后将自己的绘画笔整理好放入桌洞里，拿出下一堂课的课本。布置下一堂美术课田野的色调须要带的绘画工具。绕绕涂涂教学反思绕绕涂涂一课是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的表达实力，限制实力与眼的视察实力。所以在教学中我引导学生把留意力放在物体的外形上，比如先绕外轮廓，然后充溢内部的方法进行作画。由于涂线成形多数学生起先不能画准物体形态，所以我激发学生尽管大胆下笔，渐渐地画出自己对这个物体形态的感觉。对于一些结构较困难的形象，则引导学生把每一部分的形态看清晰，再在涂画时组合在一起。
11、经过以上教学方法，学生在熬炼了绕画曲线的同时还提高了造型实力。另：关于一年级美术课堂的组织教学。好的课堂纪律便是胜利教学的起先！一年级的小挚友刚从幼儿园来到小学，全部的一切在他们眼里都是那么新颖，他们忍不住都想去探个原委。所以课堂上难免不出现一些活泼好动的孩子，那么我们该如何管理好我们的学生，有效地组织好我们的课堂纪律呢？这是我在平常教学中常常应用到的方法。细致总结，有以下几点：1、每一节课检查美术工具，严格落实。培育孩子的好习惯。2、书本工具摆放整齐，如美术书放在课桌左上角，工具右上角。3、协作班主任训练孩子听到上课铃声刚好进教室，快速宁静下来的好习惯。4、训练组长快速收发作业本。5、绘画练
12、习时，要求学生保持宁静，有表现好的学生立即树立榜样，赐予物质或精神嘉奖，促进全体学生养成遵守纪律的好习惯。一年级上册美术教学反思5早餐是人一天中最重要的一餐养分的早餐，能给学生供应足够的能量，使他们精力充足，健康成长。本节课的学习方式属于设计应用学习领域，学生活动是通过引导学生回忆自己吃的早餐是什么？然后请同学们观赏一些早餐的图片，通过引导学生视察辨识早餐食物的特征。并且把它们设计出来。本节课通过这样的活动，帮学生养成好好吃早餐的，生活习惯，帮助他们建立，亲近生活，酷爱生活的美妙情感，本科的学习内容比较贴近学生的生活，也简单激发学生的学习爱好。所以我在设计教学思路时，以早餐为切入点，在学生自主
13、探究的学习基础上，我引导学生，去回忆。帮助孩子们辨别哪些是了解不同的早餐，它的类别，外形颜色，还有他们对我们人体的作用是什么？通过沟通同学们知道啦，哪些是养分的早餐吃哪些食物对我们的生长有帮助。接下来我请同学们观看课件里面的早餐食物。请同学们猜一猜，这些都是什么？同学们，经过对不同食物的外形，进行对比。发觉啦，不同食物的，典型特征。玉米的颗粒是怎样排列的，是什么形态的？什么颜色的？通过对这些细微环节的视察，加深同学们对食物的记忆。在教学中，我引导学生留意绘画时线条的流畅性，请同学们放松的大胆的，尽量的画出实物的完整的外形，和合理的涂色，更有利于识别食物的特征。通过这样的练习。帮助学生开动脑筋。
14、自主的发觉问题，解决问题。代表达方式上，我请同学们，用不同的方式去表现，有的可以选择用彩笔绘画，有的，可以用彩泥塑造。学生们选择，自己喜爱的表现形式。有助于孩子们的发散思维。当然本科还有许多的不足。许多孩子，对实物细微环节的表现不够。希望，下次，能够引导学生，更细致的视察。一年级上册美术教学反思6一、教材简析：树叶是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟都特别喜爱树叶，树叶给它们带来了暖和和快乐，同时也反映了树叶与大家密切、协和的关系。最终一句，树叶说：“大家都喜爱我，我真兴奋。”这是树叶发自内
15、心的感慨，由于大家都喜爱树叶，因而它感到特别的开心和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然宠爱之情。二、教学目标：1、学问目标：相识8个生字。2、实力目标：自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、情感目标：培育学生想象实力和酷爱大自然的情感。三、教学重、难点：重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。四、教学打算：课件，生字、词语卡片。五、教学过程：课前嬉戏：1、小挚友们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）2、说说你喜爱什么小动物？（让学生自由说）3、你能仿照它的动作、声音吗？（生演）4、想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）（一）导入新课。师：可爱的小动物们，打算上课吧！1、孩子们，看看这幅漂亮的图，你有什么想说的吗？2、这些美丽的树叶，都是小动物们的好挚友，它们经常在一起做嬉戏，想知道它们是怎样做嬉戏的，读读树叶这首童话诗，你会明白的。3、板书课题，让学生齐读课题。（二）、初读课文，合作识字。1、请同学们用自身喜爱的方式读课文，留意读准字音，遇到不相识的字就请借助拼音多读几遍。一边读一边圈诞生字和划出词语。2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习
