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1、漫游邮票世界重庆二小【设计意图】 第七册第六单元的主题是方寸世界，通过教学，鼓励学生探究发现。教学中，从学生实际学习的需求出发注意教材的整合和实践性，因此设计了，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑动笔 ，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、 、想一想、写一写，围绕“我会问 、我发现、我会写”等三个环节， 激发自主学习探究的积极性，在学生兴趣浓厚的情况下让学生写下来。【学习目标】 1通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自
2、己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。 2在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。 3、从说到写，培养学生对写作的兴趣。【课前准备】 教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。 学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。 【教学过程】 一、“我会问” 1师出示一封没贴邮票的信，问：为什么我这封信寄不出去呢？2、请同学们讨论邮票它有什么作用？3、教师小结：邮票的作用主要是用做纳付邮资的凭证，还可以传播艺术文化知识。 你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。 （学生相互交流自己所
3、知道的邮票知识。） 4除此之外，你还想知道什么？ （学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？） 5同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。 二、“我发现”小组合作，展示、汇报自己的成果 1学习欣赏邮票：出示世界上第一张邮票和我国第一套邮票（投影显示）2、从内容上来分，邮票可分为8种类型：（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票、军用邮票、欠资邮票、包裹邮票、改值邮票）3、邮票的组成：（动画演示）邮票
4、：图案纹样、国家名称、面值组成T69：T代表特种邮票，69指这张邮票是当年发行的第69号特种邮票。 J54：J代表纪念邮票，54指这张邮票是当年发行的第54号纪念邮票。 （4-1）：4代表引套邮票有4张。1代表此张邮票是此套邮票的第1张。4“我知道得更多”展示台。 这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。） 教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。 教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。 三、我会写
5、1学习欣赏邮票介绍邮票： 让“故宫邮票”进行自我介绍，在这段文字中，作者从那些方面对邮票进行介绍引出欣赏的方法：欣 艺术性赏 思想性方 知识性法 收藏价值2、引导学生一起欣赏“簪花仕女图邮票”。欣赏： a. 色彩 b. 造型 c. 结构 d. 思想性、知识性小结欣赏邮票的方法3、欣赏“国际儿童年（60分）”邮票：（投影）说说你要介绍这套邮票从那些方面入手？ a. 色彩b. 人物表情c. 思想性 d. 知识性4出示一组邮票，你喜欢这些邮票吗？它又勾起了哪些美好回忆？5如果让我们用生动的文字来加以介绍，我们应该注意什么？重点指导写作顺序：观察画面的顺序：整体到局部，从上到下，从中心到四周等出示本次写作要求1、邮票中的（历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等）2我和集邮，选择你喜欢的话题进行写作。 5学生习作，老师巡视、指导 6小组交流评价 7集体交流。
