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1、二年级上册语文园地一口语交际教案 【教学目标】、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。、通过讨论交流，商量设计出秋游活动方案。、学生在宽松的气氛中主动叙述、主动交流，进一步培养口头叙述等能力。【教学重点】 通过讨论交流，商量设计出秋游活动方案。 【教学难点】 让学生感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，进一步培养口头叙述等能力。 【课前准备】关于秋天美景的课件【教学过程】一、创设情景，走进秋天，赞美秋天，激发秋游欲望、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色：教师启发谈话：同学们，秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，给我们带来美的享受，带来了丰登的喜悦
2、，带来乐趣。你们瞧！在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。播放自制课件让小朋友观赏。、讨论交流：小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里那里景色怎么样吗他们玩得开心吗学生交流同桌相互交流，同桌合作汇报根据课件，指导学生说话： 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？ 草地上小小朋友怎么玩？出示小黑板：小朋友有的，有的，有的。要求学生用“有的“组成句式说话、导语：是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。
3、天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美与学生展开接读。在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。、学生交流：孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。 先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给 同组同学听。注意激励学生用不同的方式，叙述不同的感受。 小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出倡议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗可以是自己写的，也可以是搜集到的、秋天的古
4、诗 口头介绍： 介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。 、播放课件，自由交谈，赞美秋天： 播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，还有驰名的旅游风景区等。 引导赞美。经过刚刚的一段交流，老师现在想请小朋友用一句话来赞美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画，说了则多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游。板书 自己找搭档交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？ 全班交流。二、激发兴趣，分组设计秋游活动方案、导语：大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大
5、队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动方案。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括： 选好最正确秋游的时间。 确定秋游路线该去哪里。 秋游活动中的分工，秋游过程中发展哪些丰盛的活动。 秋游时需准备哪些物品。 通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：激励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游方案。要求： 小组内充沛讨论，集中组内所有人的意见，选出最正确方案。 各组设计的方案要具有发明性，有自己的特色。 各组可将方案列成简单的提纲，不会写的字可以用拼音代替。、学生分组制定方案，课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲最好与秋天有关。三、集中评比，确定最正确求有方案、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。、各组推荐代表到讲台前陈说各自的方案，组员也可自由作补充发言。、评审组及其他组对每组的计划提出质疑，要求其辩论，双方展开讨论。、评审组给各组的方案打分，选出最正确方案。四、全班交流，统一方案，全班进一步共同完善方案各组陈说本组的方案和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天方案。在班中张贴秋游方案。【板书设计】.
