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1、关注细节的幸福英语组 蔡晓谱在我们的工作中，或许每件事都是微不足道的小事，然而看似简单的小事，只要我们认真去做了，我想也可以说是做了件大事。只要我们认真对待小事中的细节，那我们的工作也将会做得更趋于完美。作为一名小学老师，我们更应该多关注一些细节。因为我们的一些细微举动或无意之语可能会影响孩子的一生。一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，拍一拍学生的肩膀，都不仅仅传达了一种关爱，还表达了一种信任 ，这种润物细无声的评价方式更具有亲和力，更能产生心与心的互动，其作用有时远远大于随意的口头表扬。只要细细品察，你都会有所感悟。高森小朋友，高高的个子，大眼睛，很可爱。平时也很助人为乐。但
2、上课时不认真听讲，经常开小差，不爱发言，是一名典型的后进生，学习程度很一般。象他这样的学生在班级里得不到老师和学生的肯定与赞赏，在学校里能有快乐吗？“不行，我不能这样认他自由发展下去，他需要被关注，他也需要被改变，他也需要有改变。”我对自己坚定的说。在我的英语课上，他从来没举过手，别的孩子都把手举得老高，生怕我没看到，而他却是把头埋下去，惟恐我看见他。这就是他上课的状态和心态。我想，要想让他有所改变，急不得，得慢慢来。高森没有英语基础，交流能力弱，所以在课堂上需要说的机会我不能给他，那样会打击他的积极性。但在有些游戏中，有的角色不需要用英语表达或者不怎么需要用英语，我就把机会给他，让他参与进来
3、。比如在教新授单词时，在单次操练的时候，我让他到讲台前来，让他举单词卡片让其他学生认读，让他做一回“指挥官”。这样，他既参与了活动，当了回“小老师”受到了“重用”，又能够在活动中学习。这样几次下来，我发觉他学习英语的热情慢慢高涨起来了，别的同学在活动中愉快的表情我也能在他的脸上找到了。课堂上我也能够看到他举起小手回答问题了。只要看到他举手，我就尽量给他机会。在每个班级，我每两个星期都要做一次小结，对课堂上表现突出的学生，我都会在班上进行表扬有时会给他们每人发给一个小礼物作为学习阶段的奖赏。在那以后的一次奖励中，我将他也列入了其中的一位。当面对全班从我手中接过奖品时，我发觉他的脸上流露了从未有过的开心，我也由衷的为他感到高兴。高森和以前不一样了。现在的课堂上，他也变得活跃开心了，学习成绩也在慢慢提高。在教学工作中，关注每一个学生，留心每一个教育契机，重视学生的感受，了解他们的需要，掌握他们的情绪发展、倾听他们的声音，开展以人为本的人性化教育。在工作中我体会到：认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。如果我们关注了每一个教育细节， 认真做好每个细节，伟大总将不期而至。这就是细节的魅力。在以后的工作中，我将努力使自己在细节中求发展，在细节中求完美。
