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1、河南省小学数学优质课观摩汇报董柏枝 本次优质课评选活动于10月14日16日在安阳市举行，首先非常感谢校领导能提供这样一个学习的机会。在这次活动中，全省各地市的参赛老师各自演绎了精彩纷呈的课堂。有幸参与了本次观摩的我，回顾这一场文化盛宴，学到了很多很多的教学方法和新的教学理念。这次观摩让我感触很深，也有许多心得，想在这里向大家做一个分享汇报。下面就简单说说我听课的体会，不当之处敬请指正。 首先是本次优质课的特点： 一、导课精彩有特点 参赛的每位教师都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，并且还有集中注意力的作用。其中有一位老师
2、的课堂导入我觉得特别精彩。那就是王永明老师执教的点阵中的规律，他在课前这样说道：“同学们，我觉得安阳话特别好听，谁能用安阳话和听课老师们打个招呼？”学生们一个个都积极举手，用亲切的家乡话和老师们打招呼，说到兴奋时，有的同学甚至还做了自我介绍。这样既减少了紧张感，又在课前就调动了学生的积极性，让课堂瞬间添了一丝趣味和活跃，把学生的注意力从课间吸引到课堂中来。 二、生本教育有特点 在这些课上，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现了生本教育的教学理念。如：刘润芝老师在讲认识角时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数
3、学活动中通过自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。体现了新课程的“学生为主，学生为本”的教学理念。而小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，同时也潜移默化了一种集体荣誉感。 三、教师语言有特点。 在教学过程中，每位教师都注意了及时的激励评价，并极其重视数学语言的表达。课中对学生的赞扬鼓励从不间断，像是“你真细心”、“你真是生活中的有心人”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生心里却能激起不小的情感波澜。评价及时并多方位，对于整个课堂的教学效果就能起到相当程度的积极影响。而教师语言又言简意赅，没有多余的话。重视培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。反思我自己的教学，
4、常常不给学生好脸色，少于鼓励，过度苛责，有时又过于啰嗦。通过观摩之后才惊觉语言的魅力，以后也要多加改正，给学生以和风细雨的滋润。 四、联系生活有特点。 教师是为调整学生学习的方向，关键时刻予以适当点拔的角色。在课堂学习中，学习材料不再是单一的教材，更多是生活经验来编材。如任晓燕老师讲四边形时，用课件出示的学校平面图，让学生观察并找出其中的数学信息，再根据这些信息提问并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，做起题来积极性高。正是这些学生生活中常见到的情境，让学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现
5、了“生活经验数学化。” 其次是这次竞赛课中的变化。听完这次优质课竞赛活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往已经有所不同。具体变化也总结为以下几点： 一、还数学课堂安静 以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。 二、课堂教
6、学体现数学味道 大家都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课上，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，在教学中加入完全过度的生活知识；而为了扩展学生知识面，又加入了相关自然科学方面的知识。一节课下来，涉及的科目很多，学生不知道这节到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识，体现了数学应有的味道。不仅有一些比较抽象的知识如比的意义、比的意义的复习课等，还讲了一些比较有难度的知识，如：点阵中的规律等。 三、独立思考与小组合作间变化的关系 以前的一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环
7、节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，合作学习到了动不动就合作的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还能有什么创新呢
8、？ 四、更加注重“板书”。 数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。但课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。这些年由于多媒体课件的闪亮登场，板书也好象置于被人遗忘的角落。可通过多年的摸索，我们也发现课件是不能完全代替板书的。课件的呈现具有瞬时性，而且课件的作用是“辅助”教学，是不能替代一目了然、提纲携领的板书设计的，板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序，出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩。“板书”又重新回到了自己
9、的位置，发挥了它在课堂教学中的作用，使本节知识更加清楚明了。 两天半的学习，共听了19节课，在这些优质课中，都能体现新课程的教学理念。正如刘富森老师在点评时所说：“这次优质课都达到了把握教材有方法，读懂学生有突破，落实课标有成效。的特点。研读教材，是我们作为教师永远的基本功。教材问题是一个基本的问题，也是我们每一天都要思考，却一直还需要思考，或者说还没有完全思考透的一个问题，也是必须要解决的一个问题。”结合自己以往的教育教学工作，我也明白了在分析教材时，要适当取舍一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要虚心谨记，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习
10、。教坛无边，学海无涯，我也要以更加昂扬的斗志，和更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。 几天的听课过程是一个非常享受的过程。当然，世界上不会有完美的课堂，每节课都会有这样或那样的遗憾。这更让我明白了一次听课、收获无数的道理。不仅要从他们身上汲取教学精华，也要换位思考，去反思课中的一些不足，考量在自己的教学过程中如何处理和避免出现类似情况。而这些课本身，也就间接转化成了我自己宝贵的教学经验。虽然这是赛课的赛场，但更是播撒智慧、学术研讨的殿堂。所以我发自内心的感谢这些老师和他们带来的精彩课堂！ 课程改革走到今天，已经变得逐渐成熟起来，作为一名一线教师，我也在清楚感受着变化，并在学习中逐渐摸索到了一些思路。最后，也祝愿和我一样在辛勤浇灌幼苗的老师们，能在自己的教学园地里结出丰硕的果实。以上就是我这次观摩后的感受，谢谢大家。
