《15天游峰的扫路人.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15天游峰的扫路人.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 主备人：宋正花天游峰的扫路人第一教时教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2读准生字的读音，分析字形。3通过朗读，品味天游峰的“险”。一、谈话导入我们伟大的祖国山河壮丽，有波澜壮阔的长江，有风景秀丽的庐山，今天我要带大家去一个地方，板书：天游峰。出示天游峰的图片 ，让学生说说对天游峰的认识。还要带大家去认识一个人。板书：扫路人 （课题中“峰、人、”两个字用红笔写，且写得很大）看了题目你有什么疑问？二、检查预习1检查预习，读生字点拨字音、字形武夷山 飘飘悠悠 瘦削 黝黑 扫帚 精瘦望而却步 气喘吁吁 大汗淋漓 半途而废 颇有节奏2指名分自然段朗读课文（正音）三、品读天游峰的“险”默读课文：这是一
2、座怎样的山？文章哪几节是写山的？出示第二自然段：天游峰武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从天空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。引导学生抓住关键的词语谈体会(险、陡)1过渡：难怪人们都说天游峰是武夷山的生接 第一险峰2你能通过朗读读出天游峰的险吗？争取通过自己的朗读能让我们眼前出现那么险、陡的山峰自读3谁看到那么险的山峰了？指名读。 抓住关键的词语表达自己的感情。4你还从课文中哪些地方看出这条石级非常险？出示第七自然段：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步
3、，半途而废。 1学生谈感受，点击出示重点符号。2什么叫顶天立地？ （指天游峰的巍峨、高大） 你能通过自己的的朗读把天游峰的险读出来吗？登这样的山游客们有什么感觉？（累）指名读 （读出顶天立地的气势、强烈一些、游客登山要读得慢一些，体现累）齐读这顶天立地、飘飘悠悠的天游峰通过你们的朗读，似乎真的出现在我们的眼前了，那我来亲眼目睹一下天游峰的风采。3观看录像（图片）你们都被天游峰的险吸引住了，其实，很多游客也像你们一样感受到了天游峰的险，作为一名游客，到了武夷山，不去攀登天游峰，算到过武夷山吗？4就是这样一座险、陡、让人望而却步、半途而返的天游峰，一位七十多岁的老人每天早上一级一级扫上山，傍晚一级
4、一级扫下山，是多么劳累啊，他却说不累，这是为什么呢？我们下节课继续学习第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2品读课文，体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学重难点：1引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”；2品味文中老人话语中所蕴含的人生哲理。教学准备：课件教学过程：一、复习导入，体会天游峰的“险”。同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了天游峰不仅是武夷山第一险峰，而且景色优美，但作者却无意欣赏这迷人的景色，却对一位普通的扫路人情有独钟。到底这是一个怎样的扫路人呢？(板：？)下面我们就走进课文，面对
5、面地去认识他。二、精读感悟，体会扫路人的“乐”1请大家轻声读课文，你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人呢？2交流：好，谁来说说你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？（板书：精瘦、自信、豁达开朗）3同学们，了解一个人我们可以“听其言，观其行，察其貌”，板（言、行、貌）课文中着重描写了扫路人的什么？（圈：貌、言）4请同学们再读课文，用“”画出老人外貌的句子，用波浪线画出描写老人语言的句子，并可以选择其中你感受最深的地方写写批注。5交流：我们先来看看外貌描写，你找到了哪句？（一）出示：“我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面
6、。”1从这句话你体会到了什么？（预设：为什么说他穿褪色的衣服就是很朴素呢？除了朴素，你还体会到这是怎样的老人呢？才看清是一位精瘦的老人。什么叫精瘦？拆字法。为什么老人会精瘦？假如你去爬山，你会穿什么鞋子？那么老人穿的是？老人为什么要穿运动鞋？）（从“精瘦”可以看出，千金难买老来瘦，老人因为整天劳动而不容易发胖，而且整天在山上风吹日晒也容易变瘦。“运动鞋”也说明了老人是扫路人，穿运动鞋干起活来才能方便。“一套褪色的衣服”，见证了老人风里来，雨里去，不知疲惫地忙忙碌碌的一天又一天，一年有一年）2.这真是一位朴素而又有精神的老人啊，谁愿意来把这句句子读好？（评价：1、听了你的朗读，这位老人给你读得有
7、气无力？2、瞧，这朗读多有水平呀，我们仿佛见到了那位神采奕奕的老人正拿着竹扫帚清扫着路面呢！）3.让我们全班一起来通过朗读记住这位老人的形象吧。（全班齐读）4.过渡：因为能够联系课文内容来理解，所以同学们读好了这句外貌描写。真不错！文中还有描写老人外貌的语句吗？你找到了吗？谁来读读。（二）出示：“借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”1这是关于老人的肖像描写。从这段外貌描写中，你们又可以体会到什么呢？（预设：什么叫黝黑？黝黑是天生黑吗？怎么会黝黑的？炯炯有神的眼睛是怎样的？我们常说眼睛是心灵的窗户，那么这样的人给你什么感觉？你还从哪里体会到
8、老人有精神？我们这里的瘦削和精瘦有相同之处吗？）2交流：引导学生抓住“瘦削”“黝黑”体会老人的勤劳；“慈善”体会老人的慈爱、善良；“炯炯有神”说明这位老人眼睛很亮，很有精神。评价：你从炯炯有神的眼睛看出了老人的健康，会读书，会思考。3我们一起通过朗读再次仔细打量他。4.我很奇怪，同样都是外貌描写，作者为什么一处放在第三小节，一处放在第八小节呢？放在一块儿写不是更省事吗？预设：请同学们一起来读读第3小节描写外貌之前的句子,是什么让作者留意了这位老人？第一次作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，看到的是一个普通的天游峰扫路人，那么作者第二次是什么情况下仔细打量老人的呢？（第二次，是因为老人
9、和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。）5.过渡：是啊，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这位扫路人不仅仅是一位扫路人，他非同一般，作者第二次是怀着很深的敬意来仔细打量这位老人的，他们交谈了些什么呢？（三）出示：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”1老人到底累不累啊？（肯定是累）2你从哪里体会出老人应该很累？（适时出示第7小节）（四）出示：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，
10、大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。1天游峰的高、险2重点抓住游人的感受：我们年轻力壮的青年人去爬天游峰，都会半途而返，这位老人怎么会说不累不累呢？（我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。）3.过渡：是啊，他的家乡有那么好的山、那么好的水所以老人实在舍不得离开这里，喝的是(五)出示：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”1师：这，就是老人离不开这里的理由。你读出了什么？（热爱工作，热爱大自然，热
11、爱劳动，热爱武夷山，对生活很乐观的老人。）2师：老人把武夷山当作了自己的母亲，是武夷山养育了他，老人对武夷山有着特殊的感情，因为他喝的是，老人十分的热爱武夷山，他是在回报养育他的家乡啊，老人实在舍不得离不开这里，他喝的是3过渡：听到这里，我（六）出示：我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”1你读出了什么？（作者对老人充满了敬意）2哪个词语最能体现“我”对扫路人的敬重之情？（“紧紧地抓住”说明作者感情深挚，说明他们两个人的心靠得越来越近）3同学们，30年后老人几岁了？（100岁）我们常说人生七十古来稀，可见活到70岁已经不容易了，更何况100岁，你又体会到什么？（作者相信老人能活到10
12、0岁，对老人美好的祝愿）师：是啊，30年后老人是一位百岁老人了，作者希望这位自信、豁达开朗的老人能长命百岁。4过渡：那么老人是怎样说的呢？出示：30年后，我照样请您喝茶！1老人说，30年后，我，可见老人（老人对自己活到100岁充满了信心，可见老人十分的豁达开朗）2我们再来读，感受老人的豁达开朗3师总结：三段语言描写，字数虽然不多，却把一位可亲可敬的老人描写得栩栩如生，我们全班一起再来读读。三、赏词析句，体会作者的“情”。1课文最后这样写“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。”你是怎么理解这句话的？（“笑声”能持续这么久吗？回荡在作者心里的仅仅是老人的笑声吗？）师：对，不仅仅是笑声，
13、还有老人自信、豁达开朗精神，这也是作者不写天游峰迷人的景色，却写一位普普通通扫路人的缘故。作者对这位老人充满了敬意！板：！你能通过刚才我们的理解把句子改一下吗？（注意还可以将句号改为省略号）师总结：这笑声永远藏在所有人的心中。这也许是作者在游武夷山时一个意外而珍贵的收获，作者从内心被老人的精神所折服。2.作者用他优美的语言，细腻的描写，为我们传神地勾勒了一位（生读板书）的老人，让我们也接受了一次心灵的洗礼。相信同学们学到这，对于学习、生活，你一定有属于自己的感悟，那我们来把它写下来，与大家分享吧。【配乐】3.交流评议。师总结：同学们写出了自己的感受，真好，你们读懂了文章。建议大家写在书签上，或
14、者夹在书里，或者当作自己的座右铭，或者送给老师同学。四、拓展延伸：A老师有两句话要送给大家：出示：1.是青松，就挺立山巅；是小草，就装饰大地。岗位可以不同，追求应该一样：做一个快乐的人。2.世界上最伟大的是精神。五、总结课文师： 老人看似普通，但他自信、豁达开朗的精神，却深深留在作者心里。海明威有篇小说叫老人与海，本篇课文的题目可以改为老人与山。我们要走近自然，亲近自然。 六、作业设计1想象练笔：三十年后的一天，“我”又来到了天游峰，看到了银丝一样的阶梯，耳边又传来了“哗哗”的声音请你根据上面的文字展开想象，写一段话。2推荐阅读老人与海 七、板书设计15天游峰的扫路人 ！ 言 高 自信 行 险 豁达开朗 貌1
