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1、迷你菜园综合性学习活动设计西安交大附小 金鑫【活动内容的提出】 培养学的生观察能力是语文学习中一项重要的能力，我们组的老师每学期都会根据学生的实际情况设计一项观察的活动，比如蚕宝宝成长记校园柳树的变化等等。共同的观察学生们既有兴趣又可以交流，而且老师可以引领学生进行更深入和细致的观察，能更有效的培养学生观察能力。为了培养学生的观察能力，了解青菜的成长过程；为了让同学们体验种植的过程，培养他们热爱大自然、热爱生命的情感和体验劳动的快乐，组里几位老师商议决定，开展“迷你菜园”种植的综合性实践活动。【学情分析】 从小生活在城市的学生，对于每天食用的小青菜的成长过程并不熟悉，种植青菜更是陌生。越是陌生
2、学生的兴趣越是浓厚。未开始，趣已生，教师要做好每个阶段对学生指导及每个阶段的观察重点，并引导学生坚持种植。【设计理念】 语文课程标准中第二学段“综合性学习”中提出：结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或者口头表达自己的观察所得；能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学习合作。基于这样的理念我们设计了“迷你菜园”活动，这并不是教材中的活动设计，我们认为，是对教材内容的补充和拓展。【活动目标】 1、态度目标： 通过种植活动，培养科学兴趣和探索能力，了解种植青菜的一般过程、步骤，并能坚持种植。2、知识目标： 了解种植的有关知识，收集有关种植经验、资料，并能及时记录观察所得，提高
3、学生科学素养，语文素养、语文能力。 3、能力目标： 培养观察能力，学会分析问题、树立自主探索的意识，培养学生收集相关信息，对信息进行整理的能力。 【活动实施过程】第一阶段：制作“迷你菜园”1、 利用一节班会课时间，请一位家长志愿者在班上给学生讲解利用废弃的可乐瓶、油桶等制作成“菜园”的方法。2、 学生用学到的方法回家自己利用废弃的可乐瓶、油桶等制作成自己的“迷你菜园”，并对“菜园”进行装饰。3、 给菜园取一个可爱的名字。 第二阶段：种植青菜1、学生在家长指导下给菜园中备好泥土，填进“菜园”，松好土后撒上青菜种子。2、全班四个小队，每个小队选择一个同学的菜园放在班级教室的窗台上，大家轮流管理，其
4、他学生的“菜园”放在家里自己管理。第三阶段：管理、观察1、每组两个同学，坚持每天浇水。但是不要浇水太多，学生通过查找种植青菜的经验介绍，了解青菜的种植方法。2、在青菜生长的过程中，根据青菜的生长情况，每天把四个组的青菜生长情况放在投影下，指导学生进行观察，学生写观察日记，记录下自己的感受。第四阶段：收获1、学生把自己种植的青菜进行采摘，选部分带到学校进行交流。2、学生观察青菜的外形，讨论把采摘下来的青菜怎么办。老师提出要求：用青菜做一道菜和家人品尝，写下自己的体会。第五阶段：总结1、 整理日记、作文。2、 制作项目作业。3、 讨论交流活动收获。【活动札记】 这次的活动，学生们给了我们意想不到的
5、惊喜。惊喜一：创意无限。一个简单的“迷你菜园”的设计，我们以为一个废弃的饮料瓶就可以了，结果学生们给自己的“菜园”-废弃的空冷饮料瓶上进行了美化和装饰，有的是“猪八戒”，有的是“粉公主”，有的是“房车”，有的是“粮仓”只有你想不到，没有孩子们做不到。惊喜二：观察细微。小青菜刚长出来什么颜色，有几个叶片，什么是茎，哪里是叶，叶子如何对生等等，小青菜每一个细微的变化，每一步细小的成长，都逃不过孩子们“火眼金睛”。因为是自己种植，一盒小小的青菜，在孩子们眼里，就跟他们的家人一样，今天叶子黄了，孩子们着急；有一天叶子们弯了，他们不知为何，知道小青菜们也喜欢向阳，孩子们乐了每天到校，交流最多的就是“我的小青菜怎么样了”，那种细致入微，和他们有时候写作业时的毛毛草草，简直判若两人。惊喜三：文笔提升。一篇篇观察日记的诞生，一句句精彩语句的赏析，老师乐在心里，孩子们喜在心头。看来，在生活中学语文，在语文中学生活，这才应该是我们所追求的语文学习。
