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1、10* 幸福是什么教学目标：1、认识6个生字。理清故事脉络，理解幸福含义。2、使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有 益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。3、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点：理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学准备：教学辅助课件课时安排：2课时第一课时教学过程：一、欣赏学生课前搜集的有关幸福的名言警句。金钱和享受的贪求不是幸福。 赫拉克利特想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 徐特立人类的一切努力的目的在于获得幸福
2、。 欧文1、自由读句，初步接触幸福。2、说说从名言中你知道幸福是什么？怎样能得到幸福？3、幸福的真谛是什么，让我们一起走进美妙的童话世界寻找幸福吧！二、初读课文，整体感知。1、提出初读要求：自由读文、读准字音、读通课文。2、自由读后检查：出示词语（1）彼此 树杈 铁锹 诧异 麦子 义务（2）一口老泉 一口小井 一捧泉水 一层泡沫 一个小潭（3）清理老泉 疏通泉眼 砌成小井 堆满树枝败叶结合理解：（1）“彼”和“此”是一对反义词。 （2）给“诧异”找近义词。（3）“义务”的意思：应尽的责任，如我们作为小学生应尽的责任是好好学习；作为子女应尽的责任是孝敬父母等。3、默读课文 想想课文讲了一件什么事
3、？你觉得故事的什么地方最有意思？（面积训练，培养学生归纳概括语言组织言语的能力。）（三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）4、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）三、分析课文的起因1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动
4、有了成果并且给别人带来好处。）5、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情四、朗读全文，提出不理解的词语和句子五、布置作业：读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。第二课时教学过程：一、复习提问，导入新课，激发兴趣1、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）2、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）3、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。二、精读课文，研读重点。1、快速读文，用“”划出幸福是什么。2、出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3、幸福的含义是智慧姑娘听了三个青年的对话后得出的，请你快速找出三个青年谈幸
5、福的句子。4、研读句子：“我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上，轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的，”“我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”（1）三个牧童分手后，各自都做了些什么（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）（2）读好句子。（3）选择一句训练想象写话：他们是怎样找到幸福的？如第一句可引导学生想象：他是怎样给病人治病的，病人恢复了健康离院时是什么
6、样的，会说些什么，做些什么？他会是什么感觉？交流，适时点拔，并一咏三叹（每交流完一处朗读一次幸福的含义）(4)找一找三个青年所说的幸福的共同点。随机板书：靠劳动 帮助别人 有用的 养活别人5、背背幸福的含义，并用自己的话说说意思。要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。三、深入理解幸福，结合身边的事例来谈幸福，写写“幸福是 ”。1、幸福其实很简单：挖一口小井 学医，治好病人当消防队员扑救获救人 当花匠种花美化环境 当农民耕地种麦子，养活许多人他们都是为了别人，同时也为了自己。2、结合生活实际谈谈：仿照课文句式，“谁做了什么，为什么感到幸福。”来谈
7、幸福。谁 ， 因此感到幸福。谁 所以是幸福的。(先谈三个牧童砌井，再谈自己，最后谈身边的事。)3、你们现在明白了幸福是什么吗？请你有感而发，写一写“幸福是如：幸福是母亲的关怀，幸福是温馨的礼物。幸福是一句暖暖的话。四、总结深化今天，我们知道了什么叫真正的幸福。其实幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。五、演课本剧1、从课文什么地方可以看出神秘姑娘就是智慧的化身？2、分角色朗读。建议：在这个过程中，要对学生的眼神，语气作指导，为演讲准备。3、 六人小组排练，教师巡视。汇报演出。六、作业：1、找有关“幸福”的名人名言或语句，把它们收集起来，与同学交流。2、选读自己喜爱的童话故事。3、练笔（1）我是幸福的当.的时候我是幸福的当.的时候,我是幸福的.当的时候,我是幸福的.（2）幸福是什么医生说:警察说:老师说:而我要说:板书设计： 10 幸福是什么学做医生 勤恳工作 耕地种麦为人治病 对人有用 养活多人 劳动创造幸福做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，
