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1、附件2新教学设计（教案）及反思 基本信息学 科历史年 级九年级教学形式讲述评价教 师张凤银单 位涡阳石弓中心学校课题名称拿破仑的文韬武略学情分析学生在学习中国古代近现代史中，已经掌握如何评价历史人物。评价历史事件和历史人物的基本理论和方法：一分为二，史论结合，有理有据。本课描述北师大版九年级上册第6课拿破仑的文韬武略的内容。拿破仑波拿巴是法国历史上著名的饿军事家和政治家，是一位具有传奇色彩，同时也是颇有争议的历史人物。尽管人们对拿破仑有这样或那样的评价，但是“拿破仑这一历史人物的存在，他的内外政策，他的军事活动，他的经济思想、法学观念和宗教政策，对19世纪的欧洲和欧洲国际关系发生过深远的影响”
2、。本课共分4目，第1目“炮兵上尉的惊人之举”，第2目“拿破仑法典”，第3目“帝国的铁蹄”，第4目“滑铁卢的惨败”。四目紧扣课题，从横向上展示了拿破仑的“文韬武略”，从纵向上叙述了拿破仑的一生。教学目标知识与能力评价，和对外战争。过程与方法收集有关拿破仑的资料，编写拿破仑的故事，撰写评价拿破仑的小论文。讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。情感态度与价值观从拿破仑一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐是拿破仑走向了成功，骄傲自满、狂妄自大、迷信武力导致了拿破仑的失败。认识拿破仑对外战争的双重性质：拿破仑对外战争既有反干涉、反侵略正义的一面，又具有侵略、掠夺的非正义的一面，与英国的争夺还具有争霸战
3、争的性质。教学过程（一）教学准备阶段收集有关拿破仑的资料，提到的一些重大事件的材料。教师将自己手中掌握的资料印发给学生。在学生事先掌握资料的基础上，通过提问、谈话的方式，启发学生思考、讨论，充分调动学生参与学习的积极性。（二）教学过程一、导入新课拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩，同时也是颇有争议的历史人物。 一、炮兵上尉的惊人之举 他身材矮小，但在短短的几年里，从一个炮兵上尉一跃而成为纵横法国和欧洲的风云人物，叱咤风云达22年之久。这22年时间，人们称之为“拿破仑时代”。下面有学生分别讲述少年时代拿破仑的故事（少年时代的拿破仑抱负远大，意志坚定，勤奋好学），土伦战役的
4、简要经过，雾月政变简要情况。热月政变之后，反对罗伯斯庇尔是的势力组成的热月党人掌握了政权，于1795年成立了督政府。在督政府统治期间，法国再次陷入内外交困。当时法国资产阶级迫切希望能有一个新的强有力的政权，它既能在国内防止波旁王朝的复辟、镇压群众革命运动与保证资本主义的正常发展，又能有效的击败外国干涉军和向海外扩展势力。资产阶级看中了拿破仑。身在埃及的拿破仑密切关注着国内形势的变化。1799年8月，拿破仑率500精兵，乘坐两艘三桅帆舰，穿过英国舰队封锁的地中海，赶到巴黎。11月9日，在资产阶级政客和一些军官的支持下，拿破仑发动政变，夺取了法国政权，史称“雾月政变”。 二、拿破仑法典 拿破仑掌握
5、政权后，采取了一系列措施，加强中央集权，巩固统治。其中一项重要内容就是建立了一套法国近代最充备的法律体系。拿破仑法典依据1617世纪的自然法学说与18世纪的启蒙思想，一个人注意和自由主义为理论基础，以革命以来历届议会特别是1793国民公会颁布的法令、法典草案为蓝本，将大革命所确立的新的社会经济秩序，以法律的形式固定下来。确立了民事权利平等、财产所有权无限制和契约自由等，巩固了法国大革命的成果，打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展。 三、帝国的铁蹄 学生阅读小字部分和两幅插图，了解拿破仑对外战争的简要经过。可由学生讲述奥斯特里茨战役。拿破仑建立第一帝国以后，确立了战胜欧洲干涉力量、夺取欧洲霸
6、权的对外政策总方向。第一，打败欧洲的武装干涉，在法国周边建立卫星国。第二，战胜英国，夺回失去的海外殖民地，把英国势力驱逐出欧洲大陆。第三，承袭法国封建王朝的遗愿。为此拿破仑展开了大规模的对外战争。1810年，拿破仑第一帝国发展到鼎盛时期，占领或控制了除俄国以外的整个欧洲大陆。拿破仑对外战争具有双重性质，进步的和反动的、反干涉的和侵略的、文明的和野蛮的交织在一起，构成了充满矛盾又复杂的整体。到后期，其野蛮的、反动的、侵略的成分日益增长，但仍能找到进步的、文明的和反干涉的因素。“他以深信不疑的热情坚持把民法典一直到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质制定的，因此，应时适用于一切国家”
7、。同时，“他的军队把法国的风尚、思想和较先进的文明带到欧洲各地，欧洲的陈旧基础被彻底动摇”。 四、滑铁卢的惨败拿破仑一生指挥和参与了60多次战役，大多数战役取得了胜利。前期的拿破仑对外战争具有反侵略、反干涉的性质，但后期的对外战争带有浓厚的霸权主义性质，威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益。拿破仑的霸权主义时期帝国面临着三股强大的敌对力量：工业远胜于法国的资产阶级国家英国，军事实力雄厚的俄、奥等封建国家，被占领国、附庸国、战败国反对拿破仑统治的民族解放运动。拿破仑在三条战线上穷于应付，均遭遇惨败，最终导致了第一帝国的倾覆。1812年，拿破仑对俄战争的失败，第一帝国开始崩溃。1813年
8、10月法军在莱比锡备反法联军打败，这次战争备的意志人称为“民族之战”，是20世纪以前战争中参战人数最多的一次战役。1814年4月6日，拿破仑退位，放逐到地中海上的厄尔巴岛，波旁王朝复辟。1815年3月，拿破仑逃离厄尔巴岛并在法国登陆，恢复了帝国。欧洲各国组织了第七次反法同盟。6月拿破仑于联军在滑铁卢大战，遭到失败，再次退位。随后放逐到南大西洋的圣赫勒拿岛。波旁王朝第二次复辟。拿破仑从此退出了法国的政治舞台。二、课堂练习 布置两道思考题： 1、拿破仑战争失败的原因有哪些？ 2、你是怎样评价拿破仑战争的？ 阅读材料，回答问题 “这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队竟还有立法家们具有
9、的才能几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国二十年胜利果实被剥夺一空。”1、这位同亚历山大和凯撒一样的天才人物是谁？ 2、说他“竟还有立法家们具有的才能”指的是什么？ 3、他为什么会“激起整个欧洲来反对法国”？ 三、课堂小结 1、认识拿破仑对外战争的性质 2、知道拿破仑法典板书设计第6课拿破仑的文韬武略拿破仑上台雾月政变 对内 拿破仑法典拿破仑统治 对外 战争拿破仑退出政治舞台作业或预习布置两道思考题： 1、拿破仑战争失败的原因有哪些？ 2、你是怎样评价拿破仑战争的？ 阅读材料，回答问题 “这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队
10、竟还有立法家们具有的才能几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国二十年胜利果实被剥夺一空。”1、这位同亚历山大和凯撒一样的天才人物是谁？ 2、说他“竟还有立法家们具有的才能”指的是什么？ 3、他为什么会“激起整个欧洲来反对法国”？ 另外作业：课后练习，目标检测自我评价本课比较成功。让学生学会评价历史事件和历史人物的基本方法。对历史人物或历史事件的评价是历史学科最高层次的能力，学生需具备一定史学理论基础。因此，在活动过程中，教师要充当好引导者，循循善诱，及时点播，以保证活动的顺利进行和活动目标的实现。教师应多观察学生自评和相互评价活动，了解学生是否认真进行了课外阅读并搜集材料，是否积极参与课堂讨论，表达是否清晰。对历史事件和历史人物评价是否做到了史论结合、有理有据。组长评议或同行评议该教学设计符合课程标准的基本要求，三维目标明确到位。整个教学过程中学生的自主学习的主观能动性充分的被发挥和调动。教师应及时将自己对学生的评价结论反馈给学生，同时及时了解学生自评和互评情况，以利于改进教和学。教师要对表现突出或有进步的同学及时予以表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。 评议一单位：石弓中心学校 姓名：王瑞民 日期：2016/3/27
