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1、 小数除以整数 教学内容： 书第16页例1例4。教学目标：1. 在解决问题的过程中，体会小数除法的意义，理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数。2. 在小组研讨的过程中，培养求异思维和数学表达的能力。3. 体会所学知识与现实生活的联系，并运用所学知识解决生活中的简单实际问题，从而获得价值体验。教学重点：，理解商的小数点与被除数的小数点对齐的道理,并会正确计算。教学难点：理解小数除以整数的算理。教学用具：课件教学过程：一、 复习铺垫10.32里面含有32个（ ）。21.2里面含有12个（ ）。30.25里面含有（ ）个百分之一。6.竖式计算2244= 一人黑板上写，其他写本上，说说怎样计
2、算。二、创设情境，提出问题出示情景图：同学们你们喜欢喝乳酸菌吗？经常喝对我们的身体有益。出示：甲超市4瓶味全22.4元，乙超市5瓶27.2元。问题（一） 去哪家超市买较合算？怎样解决？怎样列式？2.今天就开始学习小数除法，板书课题：“小数除以整数”。二、理解算理，掌握方法1.教学例1:22.44=(1)先在练习本上用自己的方法试着算算22.44=，想不好的也可与他人讨论。(2)小组讨论交流，并把想到的方法写在练习本上。(3)小组汇报：方法一：（把小数元转化成角计算）生：22.4元=224角 2244=56角 56角=5.6元方法二：（列竖式计算）请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具
3、体说说是怎样算的？2.教学例:末尾有余补0：27.25=（1）让学生独立列式、并试着在本上算一算。有什么问题？（2）重点监控：还余下2怎么办？ 为什么可以补0？（3） 完整地说说这道题是怎样计算的，计算时要注意什么？(强调除到被除数的末尾有余,添0再除。) 去哪家超市买合算？3.教学例2:要使身体健康，还要加强体育锻炼。王鹏每周计划跑5.6千米，每天要跑多少千米？ （1）让学生独立列式、并试着在本上算一算。有什么问题？ （2）整数部分57不够商1，怎么办？为什么要商0呢？ 3.处理例3，放手让学生试做（1）让学生独立列式、并试着在本上算一算。有什么问题？（2）整数部分112不够商1，怎么办？（
4、3）余下的6怎么办?（4）完整地说说这道题是怎样计算的，计算时要注意什么？(强调除到被除数的末尾有余,添0再除。)4.教学例4: 前面几例小数除以整数是怎样计算的? 小组互相说一说.（按整数除法的方法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够商1，商0，点上小数点；除到被除数的末尾仍有余数，要添0再除。）怎样验算上面的小数除法？请大家任选黑板上的一道题进行验算。三、巩固应用，形成技能 1列竖下面的计算对吗?如果不对,错在哪里? 57.5 23 =25 11.7 18 = 6.52 5 6. 5 23 ） 5 7. 5 18 ）1 1. 7 4 6 1 0 8 1 1 5 1 1 5 9 0 0 9 0 0 2竖式计算。 25.2 6 7.83 9 6.3 14 汇报展示：说说你是怎么算的？提醒大家注意什么？四、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？五、布置作业 P17/做一做板书设计； 小数除以整数 例1：22.44 27.25 例2: 5.67 例3: 1.812
