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1、西湖民间故事班级读书会陈聪聪【阅读目标】1、培养学生在对整本书的阅读的基础上通过“十大最感兴趣的故事”榜单的形式，提炼有共鸣的故事，作为交流的题材。2、利用书本后环衬的西湖民间故事出处图，让学生选择自己感兴趣的景点故事进行自主阅读，并通过做小导游向老师介绍景点故事开展语文实践活动。3、在看图、了解民间故事的概念、阅读中初步感受到民间故事的神奇色彩，能乐意主动地阅读。让学生感受到民间故事在传承西湖文化,感受中国文化的博大精深。教学重难点为教学目标2、3。【活动流程】一、交流阅读感受1、这几天，我们一起读了一本有意思的书(课件出示)西湖民间故事。那么，民间故事如何流传呢？课件出示：口口相传 口耳相
2、传什么叫口口相传，口耳相传预设：你的曾祖父传给祖父传给爷爷传给古代人民以口耳相传这样的方式在传承我们的西湖文化。2、这本书讲了个多少个故事？你从哪里知道？关注目录是一种很好的读书方法呢。请大家翻看目录，回忆一下这些传奇的故事。3、我们都知道，咱们西湖有十景。课前我们也做了一次小调查，其中这十个故事入选了咱们的最感兴趣的故事榜单。这里面有你喜欢的故事吗？看来这里还有你的一票呢。你能来说说它的入选理由吗？同学们，这就是民间故事独特的魅力，它充满着神奇的色彩，情节夸张，寄托了人们对美好事物的向往。课件出示：想象神奇 情节夸张二、自主合作阅读，实际运用1、正因为这些故事，给我们杭州的特产、名胜古迹增添
3、了一份神奇的色彩，表达了人们对西湖的喜爱之情，吸引了五湖四海的游客。2、老师发现一个秘密，无论打开正反面封面总有一张连接封面和内页的版面叫做环衬这本书的后环衬中有这样一幅图，很有意思呢！（出示西湖民间故事出处图）刚刚你们讲的这些都是相应的景点背后的故事呢3、接下来，请赶紧拿起书，把你感兴趣的景点所涉及的故事再来读一读吧！课件出示：把你之前制作的交流卡拿出来与小组成员一起分享，向组员介绍介绍你最感兴趣的故事。注意在交流过程中，小组成员要轮流发言，其他同学学会倾听，积极回应连接语：哇，同学们讨论着非常热烈，我们可以开始了吗？四人小组交流-补充4、汇报交流卡-PPT预设：我们的几位同学还将自己最感兴趣的故事制作成了精美的PPT呢，想来与我们分享呢，让我们把掌声送给他（2生汇报）听完了有什么感觉？掌声欢送他们回到位置三、拓展延伸，传承文化1、古代人民以口耳相传这样的方式在传承我们的西湖文化。除了细化民间故事，你还知道哪些民间故事呢？老师也带来了一些民间故事，我们来猜猜看花木兰、牛郎织女、阿凡提的故事、哪吒闹海、大闹天空聚宝盆、三个和尚2、同学们，中国文化博大精深，除了民间故事，还有哪些故事呢？预设：神话故事 后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天、精卫填海神话的故事只能是关于神的，带有超自然色彩。很多神话也属于民间传说，但民间传说不一定都是神话。一本好书让人收益终身，让我们好好地读书吧！
