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1、数字声音与生活东平湖街第一小学 刘畅数字声音与生活教学目标：1通过本次主题活动，了解数字声音，并尝试发现身边的数字声音，意识到数字化的发展和普及。2能利用多种途径或媒体搜集图片、文字和音频资料，并且将自己的学习成果用多种方式向大家展示出来3通过播放数字声音，了解数字声音格式的差异，体会数字声音的作用：通过要听数字声音，体会不同数字声音的美妙，学会为不同的场景选择适的数字声音为校园生活增光添彩4体验录制声音、保存声音，感受数字化音频为人们生活和学习带的便利，提高数字化学习与创新的信息素养，进一步加深对知识产权的理解，增信息社会责任。一、活动准备学生见“成长手册”上本主题活动“任务单”。教师1与学
2、生同步了解关于数字声音的信息。2准备投影仪、电脑、话筒等多媒体设备，安装相关音乐播放软件和声音录制款件3准备上课需要的课件、音频、视频等。二、教学过程（一）谈话导入以问题“怎样能够记录下身边的声音？”导入主题，引起学生对数字声音的关注，感受数字声音在生活中的常见性和广泛性。（二）交流分享1数字声音我知道（1）学生介绍自己按照“任务单”的要求收集到的关于数字声音的资料。2）教师引导学生整合资料，在“成长手册”上记录下自己对于数字声音的理解。数字声音我会放（1）学生播放自己在查找资料过程中发现的感兴的数字声音（2）小组讨论：刚才那位同学播放的数寻声音是什么格式的？它是用什么播放器播放的？你还知道哪
3、些播放器？3）学生汇报（4）数师引导学生关注数字音频的格式异和放器的种类。3数字声音我会听（1）学生仔细聆听其他同学播放的数字声音2）小组交流：这段数字声音带给你什么样的感受你还在哪儿听过数字声音（3）学生汇报（4）教师引导学生关注数字声音的作用（三）寻找发现（1）了解了数字声音以后，引导学生到校园中找一找数字声音的身影（2）学生汇报（四）实践体验一一小小配音师活动一为诗朗诵选择合适的背景音乐（1）教师提供一段关于春天的诗文，学生朗读并体会情感。（2）学生讨论如果要为这段诗文配背景音乐，应该选择什么风格？3）教师提供并播放三种不同风格的数字音乐：寂静山林会蛇狂舞（次皇的夏天（4）学生仔细聆听，说出感受5）学生选择合适的背景音乐，并给出自己的理由（6）学生配乐诗朗诵。（7）延伸思考：还可以用什么数字声音作为背景音乐？
