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1、校长办公室范文之校际结对工作总结 依照盐教普202335号文件海盐县教育体育局关于进一步推进校际结对工作的假设干意见工作意见，在普教科的直截了当领导下，20232023学年中，西塘中学作为薄弱初中与教育治理、教学质量、队伍建立、办学特色诸方面优秀的实验中学达成了校际结对协议，成为海盐县第一批校际结对工作学校。一年来，我们坚持求真务实的原那么，本着谦虚请教的学习态度，认真制订结对方案，落实学习内容和措施，坚持做到“四有，即有组织领导，有阶段性方案，有施行方案，有检查督导。与实验中学精诚团结，严密合作，建立老师互派、课堂互联、教研互动、咨询题同研等多项联动机制，扎实推进校际结对活动，借助先进学校的
2、资源，实现了西塘中学本身办学相貌的与开展进步。一、加强危机认识，端正学习态度。近几年来，西塘中学经历了学校开展的困难期，一度低迷的教学质量引发了较多的负面阻碍，大量的优秀生源以每年3040人的速度外流，老师的积极性也遇到严重冲击，社会又对地点教育提出非常高的期望。严峻的现实引起全校老师的深思：社会需要什么样的学校？学校怎么样重塑本身的社会形象？我们需要什么样的办学思想来引领学校的可持续开展？需要什么样的老师队伍去肩负神圣的教育大业？通过认确实反思，我们觉得，必须立足于本身的开展才能在竞争日益剧烈的教育情势下获得转机。做好本人的工作是前提，恰当地借助外力也是一个有效的手段。城乡校际结对给了我们一
3、个新的载体。在教育体育局的协调下，在实验中学的大力支持下，我校与实验中学达成结对协议，开场了交流学习。实验中学与西塘中学有着传统友谊，几年前就有过结对的根底，实验中学的不少骨干老师确实是从西塘中学走出去的，实验中学办学理念先进，教育治理严谨，师资队伍精良，学科质量优秀，教育资源丰富，诸多方面都为我们的结对学习提供了有力支撑。为此我们要求所有老师，不管是师徒结对依然活动互访，都要端正态度，摆正位置，谦虚学习，而且要珍惜学习时机，明确学习目的，学到本领，增长才能，提高本人履行岗位职责的才能。二、借助名师引领，搞好座谈研讨，明确交流目的。依照校际结对的相关要求， 2023年，我们和实验中学举行了校际
4、结对仪式。依照协议和方案，我们首先确定了校际交流的老师-语文王久转老师。实验中学的武立伟老师到我校支教。西塘中学语文、数学、英语、科学等几门主要学科的教研组长，与实验中学的教研组长及校、县、市级骨干老师分别结成对口指导对子，一年中，随时联络，随堂听课，完成了相应的听课学习交流任务。学校中层领导经常互访交流，落实帮扶工作措施，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。2023年3月14日实验中学的领导应邀来到我校进展交流研讨座谈，两校领导就2023年上半年的教学工作思路及工作重点进展了深化地研讨，并最终达成共识，以教育教学研讨为重点，加强师资互动。确定开展以下活动：1、听课评课活动
5、，侧重在评课，通过“评到达会诊的目的；2、初三教学研讨活动，侧重复习方案和方法的交流；3、网络交流，打破往常单一的、连续的结对方式，进展多渠道的、长期的结对交流，加强交流的实效性；4、分学科、区域性片际交流，通过参与教研活动的方式促进双方教育教学水平的提高。在上半学期完毕前，及时发放农村学校老师到城镇学校学习意愿调查表，确定新学期的学习老师名单。9月28日下午，实验、西塘、元通中学三校校长、两位教诲主任，在实验中学召开新学年结对工作研讨会，会议回忆了上学期结对工作开展情况，并就下半年结对工作提出了详细思路：几门学科各落实一个主题，开设专题讲座和研究课，分时段由三校分别承当；2-5年内年青老师分
6、学科进展案例设计技能课老师重在实践；3年内新老师培养，集中一所学校进展评比。11月20日冯洪良校长去到实验中学和朱永根校长、陈国明书记就学校教学有效性治理等咨询题进展了充分的讨论。朱校长着重介绍了学校如何以“三步曲实践课为抓手，借助同伴互助，扎实开展校本研训，精心设计课堂教学，提高课堂效率和老师整体水平方面的一些成功做法。冯校长着重介绍了学校教学精细化治理方面的一些经历。双方在交流中互相启发，取长补短，完善教学治理，促进共同开展。加强双方互动，不断开展教育、教学研讨活动，收到了明显的成效。三、依托活动载体，加强学习交流，接受名师业务指导，追求活动实效。为实在理解和评价学校在结对授导工作中的效果
7、，共同提高办学效益，我们和实验中学建立了稳定的教学教研互访机制，开展教研活动。主要以专家讲座、公开课、示范课、集体备课、名师指导为载体，来提高老师在实际教学中的应用才能，开展课堂教学的有效性研究，提高教科研水平。2023年4月，特邀请实验中学的孙爱萍老师来我校做课题方案施行报告讲座。具有丰富的课题方案施行经历的孙老师为我们做了题为课题的选择与设计的讲座。孙老师用质朴的语言从六个方面详细地讲解了如何选题和设计，同时以生动的事例和详细的步骤做说明，给我们特别是青年老师以非常大的启发和协助。4月24日下午，实验、元通、西塘中学14位语文青年老师在实验中学成功举行了五项根本功竞赛俞明华、沈海良、孙娟凤
8、、莫春艳、李云娟老师参赛，姚全元、宋海平老师做评委。通过紧张剧烈而又精彩纷呈的角逐，评出一等奖四名，二等奖四名，三等奖六名，各校一等奖的选手将参加县级竞赛。竞赛为参赛选手和评委提供了一个非常好学习、交流的时机，还互相增进了理解和友谊。9月开学初，学校全体老师听取了上半年到实验中学交流学习的王久转老师的体会经历，老师们感触良多，环境育人、造人。10月24日，实验中学召开了主题为“交流 感悟 提升的支教老师报告会。实验中学局部校务人员、老师，元通、西塘、海塘中学的局部领导、老师参加了本次会议。王觉慧、邢慧峰、武立伟三位分别去元通、沈荡、西塘中学支教的老师各自谈了一年支教的经历，所做的工作，获得的成
9、绩，得到的感悟和收获等。到我校支教的武立伟老师，借助精巧的课件，侧重从“如何克服起早赶车、走泥泞的路、艰辛的教学条件等困难；平淡不乏欢乐，简单更有热情；对方学校教学治理精细化等方面作总结交流。我校的备课组长莫春艳用“以充满激情、抑扬顿挫的语言调动、吸引学生；不放弃一个学生；以学生为本，让学生在欢乐中学语文等精练的语言来评价、确信武老师一年的支教工作。11月15日上午，实验中学与海塘中学、西塘中学和元通中学共同举办了校际交流活动，由实验中学科学组承办。以“积极依托校际联动 促进老师专业成长为主题的科学组校际交流活动。活动首先是由实验中学的县级名师马云华老师上了一堂环境对生物行为的阻碍的示范课，并
10、在课后对本课的授课思路进展了说课分析，尤其讲到了授课中留意到的提优补差工作。然后是由上一学年前往元通中学交流学习一年的实验中学王觉慧老师就针对提优补差工作做了一个名为抓提优补差 促质量提高的讲座，也引起了大家比较强烈的反响。通过本次活动，加深了实验中学与各兄弟学校之间的交流，同时也使参与本次活动的各位老师开辟了视野，提升了理念。2023年11月23日上午，来自实验、元通、海塘的数学老师会聚于西塘中学，进展主题为“追求有效教学，提高课堂效率的校际交流活动。先观摩了西塘中学魏永芬老师的一节公开课，然后大家围绕这节课进展了热烈的说课、评课活动，积极讨论。活动的最重要的一块内容是听取实验中学的陆永祥老
11、师作的专题讲座。陆老师以加强课堂教学有效性研讨，促进教学新课程改革为题，从课堂教学的有效性指什么、怎么样的课堂是有效的、如何实现课堂的有效教学三个方面详细阐述了课堂教学的有效性。陆老师精彩的讲座赢得了大家的热烈掌声，也为此次活动划上了一个圆满的句号。 这次活动营建了一个有效、务实、探究的校际教研气氛，相信会使我们各校接下来的数学课堂教学焕发更多的精彩，免费教育文稿网.eduwg11月27日在初中英语学科基地-实验中学举行了英语课堂教学有效性研讨活动。我校英语老师全体参加活动，先由实验中学的孙会列老师和来自桐乡求是实验学校的齐娣老师分别开设了两堂不同课型的教学观摩课，两位老师的观摩课上所折射出来
12、的老师扎实的教学根本功、全新的教学理念、对课堂内容重点的把握和巧妙处理、对英语课外知识的拓展、延伸以及课堂英语气氛的创设都给听课老师留下非常深的印象，尤其在学生综合英语才能运用方面为大家提供了两个典型的范例。下午省教研室中学英语教研员李冬梅老师作了题为反思英语课堂教学中的热点咨询题的学术报告。从课堂教学目的难以落实、学生才能培养不到位、教学方式单一、老师输入和学生的输出不相符、信息偏多阻碍学生的开展、开放性的标题设计缺乏真实性、多媒体的使用、老师的角色和作用以及老师需要加强本身的修炼十个方面罗列了英语课堂教学中普遍存在的咨询题，并结合现象进展分析，纠正了一些课堂教学中的不恰当的做法，使在座的英
13、语老师深受启发。12月6日，实验中学、海塘中学、西塘中学、元通中学历史与社会教研组校际交流活动在实验中学如期举行。交流活动首先以实验中学叶刘英老师执教的丝路明珠拉开了帷幕。县学科带头人孙爱萍老师作了依标施教构建和谐课堂的讲座。孙老师主要结合叶刘英老师的公开课，以及她观摩“省2023年初中历史与社会课堂教学评比的感受体会，阐述了“什么是依标施教、“依标施教的特征、“依标施教的有效施行等三大方面内容，为参加活动的老师提供了丰富的理论指导和实践指南。11月30日，结对学校的英语学科的老师会聚元通中学开展了课堂的有效性研究活动。10月31日我校初三老师和行政人员专程到元通中学开展了业务学习活动，同时进
14、展期中联考，横向比较，寻找差距，学习经历，商讨提高。2023年4月2日30日开展“绿色四月青年团员老师课堂展示活动，共有15位老师参加，为青年老师成长搭建展示平台，同时检验校际结对成效。2023年11日30日依照县教育体育局两年一次的“双高课评比，结合学校实际，“金色十一月双高课课堂教学展示在自荐和教研组推荐的根底上，共有10位老师参加。并评出校级奖项，推荐倪良根老师代表学校参加县级评比。以教学质量年为契机，狠抓教育教学质量，每次活动后，我校的老师和实验中学的指导老师分别就课堂教学设计、师生互动、课程目的落实、课堂实效性以及一些生发开去的咨询题和现状作了透彻的交流。在彼此商讨过程中，我们强烈的
15、感遭到了实验中学指导老师以及领导身上细腻、深化、先进的教学观念和丰富、厚实的实践经历。四、制定方案，写好总结，做好材料的结累记录工作，不断提升教学实效和师德水平。每一次的活动，我们都及时的记录下来，拍下活动的照片，写好通讯报道，做好台帐材料。每一次的备课组、教研组活动、每一次的阶段检测后，及时分析，谈谈进步与缺乏，谈谈课堂教学的有效性落实的如何等等，并结合学校实际，开展了学习我为谁工作，写体会文章，并给每位老师下发了给老师的建议一书，要求学习，同时在期末写出读后感，实践终身学习。五、几点感受和体会1.在学校一年多的本身开展和与实验中学的结对过程中，我们觉察了咨询题，也看到了不少希望；我们找到了
16、缺乏，也抓住了一些机遇。让有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村根底教育的平衡开展，向教育的公平开展迈进了一步。我校的教育教学质量得到了一定的提高。特别是2023年的初三中考有较大的进步。尽管别人的有些优势我们可能无法拥有，但至少我们能够通过学习和探求少走弯路；尽管别人的有些业绩我们无法实现，但至少我们能够努力和勤奋实现良好。2.在创立西塘中学的办学特色上，我们深切感到没有真正将实验中学的经历学到骨子里，要走的路还非常漫长。一个人没有个性，会显得非常浅薄；一个学校没有特色，会显得非常平凡。由于我们十分清晰，在先进经历和优质资源面前，我们能够依托，但不能够依赖，否那么会滋长惰性；我们需要大树的庇护，但更渴望阳光雨露。提高老师的师德水平和课堂教学效率是我们的当务之急，同样需要提升学校的主人翁认识和凝聚力。3.西塘中学已经走到本身开展的特别关口两校的合并，不管她将以何种方式来接着她的
