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1、 人教版三年下册语文|人教版三年级第七册触摸春天的教案 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，渐渐伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上布满了惊异。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 这位特别的小女孩就是课文的仆人公宁静。说她特别，是由于她是一位盲童；说她特别，还由于她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕获春天的影踪。在这个芳香袅袅的早晨，也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有专心去感受生命的美妙，才能制造一个
2、属于自己的春天。 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理特别深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的喜爱，感受对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积存。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟提醒的深刻道理。 【词句解析】 、对句子的理解： 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 流畅是指动作协调，步履轻快。磕磕绊绊是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不便利。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童宁静却能够走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊，这与她成天在花香中流连、在花丛中穿梭有着极为重要的关系。这句话不仅照顾了
3、前文，表现出宁静的活泼聪明及对春天的喜爱，也为下文描写她奇妙地捕获到蝴蝶做好了铺垫。 宁静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。 悄然中的悄读qio，不读qio，悄然是没有声音或声音很低；竟然表示出乎意料；奇妙是特别奇异；灵性是指才智、聪慧才智。在这一局部之前，较为细致地描写了盲女孩宁静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，渐渐伸出双手，极其精确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，清楚让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此说宁静拢住蝴蝶真是一个奇迹。若不是有一种奇妙的灵性在牵引着她
4、、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这奇妙的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的喜爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美妙被盲女孩奇妙的灵性所摄取、所捕获。 我仿佛观察了她多姿多彩的内心世界。 宁静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的风光。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，宁静仰起头来张望。此刻宁静的心肯定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，述说着飞行的概念。 张望是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的宁静，不仅表现出宁静对蝴蝶的宠爱和留恋，也表现出她
5、对飞行的憧憬。弧线是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容宁静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管宁静什么也看不见，但追随着蝴蝶飘舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞行的欢乐，人生的美妙。 谁都有生活的权利，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界。 权利是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的仆人，都有享受生活的权利。缤纷是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美妙世界。这句话是课文的重点句子。从宁静的身上，悄悄地感受到了这位盲童对春天的喜爱、对生活的喜爱、对生命的喜爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要喜爱生活、喜爱生命，就肯定能够制造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 、对词语的理解： 流连：留恋不止，舍不得离去。 小径：小路。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指宁静来回在花丛中走动。 一瞬间：转瞬之间，形容极短的时间。 芳香袅袅：形容香气缭绕不绝。
