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1、 第一学期高一班主任工作总结在班主任工作中，我围绕“精英十四，团结全都，超越自我，勇创佳绩”这一班级口号为工作指导和班级奋斗目标，在实现班集体奋斗目标的过程中，争取让每个学生有发言的权利，也是也争取调动班集体每个成员的乐观性，让每一个学生投入到班级建立中，借此时机培育他们的班级荣誉感和责任感。详细做法如下： 1. 班风建立在开学初期，通过班级民主调查、班会等活动，搜集班上学生对班级治理制度的意见和建议，并依据收集到的建议，进一步整合成班规，并要求全体学生在遵守校规的前提下，遵守班规。同时，要求班级学生自觉遵守学校和班级各项规章制度，每周一对上周的违纪违规行为进展班级通报，并要求学生针对自己的行
2、为写一份违纪说明书。详细班级日常工作制度包括：（1）班干值日制度 每天安排一名班干部，负责当天班内全部班务的监视落实工作，同时负责自修课和晚修的纪律治理工作。 （2）班干部会议制度每两周定期组织班干部召开班干部会议，各班干部汇报工作状况，总结工作中遇到的问题，班主任以及班长对各班干部提出的问题准时反应，并供应解决方案。班主任在班干部会议上还需要适时地关怀各班干部的心理状况和学习状况等，准时赐予鼓舞和支持。通过以上的措施，班级风气总体上向一个乐观的方向进展，但是由于班级内部存在局部迟到专业户以及班主任本人抓的力度不够等问题，在过去一个学期内，班级在迟到方面比拟欠缺，常有早读迟到的学生。另外，局部
3、值日班干对班务的监视落实不够到位，导致局部班级事务得不到落实，例如未能准时倒垃圾，自修课纪律不好等状况。 2. 学风建立良好的学风是一个班级整体风气的重要内容。高一第一学期作为学生高中生活的第一步，班主任应当对学生在学习方面的引导有所侧重。因此，在班主任工作中，我的工作重心是帮忙学生养成良好的学习习惯，营造勤学、好问、上进的班级学风。学风建立的详细措施包括建立学习小组、科代表与学习委员责任制、班级图书角建立、不定期的学习方法沟通会等。但是在过去的一个学期内，班级在学风建立方面有所欠缺，反映出的问题主要包括学生的学习乐观性不高，上课气氛比拟沉闷，作业收发不准时，学生平常不喜爱问问题等。在与15班
4、的学生沟通的过程中我了解到，高教师始终跟学生强调的是要给科任教师一个愉悦的上课环境，因此学生在课堂上都能乐观地协作科任教师的教学，课堂气氛特别活泼，学生的学习状态良好，学习效果显着。因此，以后的班主任工作中，除了要有制度，更要有执行制度的力度；除了要抓整体，还要在班级内物色局部领头羊角色的学生，把班级的学习气氛带起来；除了要有班主任的监视，更要调动班级学生的学习乐观性，让学生投入学习，让教师享受教学。3. 班级分散力建立一个良好的班级是班级内部每一个成员都能投入到班级建立中，对班级的各项事务能乐观主动地发表自己的意见，并能共同合作完成各项班集体活动。这一学期，我班除了参与学校进行的军训、流行安
5、康操竞赛、校庆茶话会、体育节田径运动会及合唱竞赛等，我班还进行了主题为“精英十四，我来设计”的班级建立争论会，“我爱我宿舍”宿舍风采展现会，“回忆过去，展望将来”班级述职会以及“精英十四年度颁奖典礼”班级各类优秀生评比活动等。在活动的过程中，我遵循的原则是限度地发挥班干部的能动性，放手让班干部去组织各项活动，在遇到瓶颈的时候准时赐予提示和支持。在活动以后，准时地跟相关活动的负责班干部进展活动的总结和点评，让班干部能在活动中熬炼自己的同理，同时也能在活动以后意识到自己优缺点和力量的缺乏，并在以后的工作中加以留意，不断提升自己的综合力量。虽然我班取得了例如军训先进集体、流行安康操竞赛优胜奖、体育节
6、田径运动会团体总分第六名及艺术节合唱竞赛二等奖等团体奖项，但是在工作的过程中，我感觉还是存在着局部学生不关怀集体事务，例如在排练的时候偷懒甚至不参与班级活动，敷衍了事等行为。针对学生的这些行为，假如状况比拟严峻，我选择找适宜的时机在班级内部公开说明状况，并在时候进展个人的谈话；假如状况不太严峻，则私底下进展个人谈话。经过一个学期的努力，班级成员已经融合成了一个强大的集体，学生能够在日常的生活中相互帮忙，也能较乐观地参加各项班级事务。4. 学生辅导工作班主任工作很重要的一块是对学生进展思想辅导。为了消退学生对班主任的恐惊心理，进一步拉近师生的距离，我并没有专挑问题学生进展辅导，而是实行全班学生轮
7、番跟我谈天的方式了解学生学习、生活等方面的问题。另外，坚持每个星期要求学生完成一篇周记，并准时进展阅读和批改，通过周记了解学生的状况，并在周记中留下适当的评语，鼓舞失意的学生，同时也指出局部学生在上周表现不好的地方，让周记成为师生公平沟通的另一个平台。在一个学期的辅导工作中发觉，学生主要消失的问题有学习焦虑，人际交往障碍，叛逆期跟家人的冲突等问题。针对具有学习焦虑的学生，主要以鼓舞为主，让学生多一点参与集体活动或制定相应的学习打算等，缓解学习焦虑。针对具有人际交往障碍的学生，先了解学生人际交往障碍的缘由等，并跟学生的室友等进展沟通，让身边的学生多一点地跟该生接触，避开该生常常单独一人。针对叛逆
8、期的学生，除了跟学生沟通，更多的是跟家进步行沟通，了解学生在家的状况，不仅仅教学生如何跟家长相处，还以自身为例子，教家长如何跟孩子相处，并向家长推举了局部亲子沟通的书籍。此外，还借助了微博及班会课等，准时跟学生共享一些优秀的话语、励志视频、人物故事等，让学生能从文字和视频资料中有所获益。局部学生在观看视频和文字资料以后，也会在周记中跟班主任进展反应沟通，有肯定的效果。总体而言，在跟学生沟通的过程中，都能做到公平对话，让学生能说出自己的真心话，同时也会给学生相应的建议，让学生从沟通中能有所思索有所改良。 5. 家校沟通 开学初期，要求学生或家长每周放学到家后准时发送平安短信到班主任手机，并对未准
9、时发送短信的学生进展跟踪，在开学初期就与家长建立了信任关系。此外，建立了学生成长档案，每周记录学生学习、生活等状况，准时记录学生获奖、违纪信息等，定期向家长汇报学生在校生活、学习状况，与家长在学生培育及治理上取得全都。时间允许的状况下，与家进步行电话沟通，了解了学生对高中生活、学校规章制度以及班级治理等各方面的问题，并针对问题准时进展调整和改良。6. 班主任工作记录及反思班主任工作是一个需要急躁、细心的工作，但自己偏偏又是一个比拟马虎的人。为了更好地提示自己每天需要完成的任务，并且让自己了解到自己工作的缺乏，参军训开头我就为自己建立了一个工作记录表，里面包括常规教学和班主任工作记录、当天工作反
10、思、其次天工作打算等。每天催促自己完成相应的工作记录和反思，让自己能记住自己做过的事情，便利下一个循环的工作需要，同时也能让自己准时反思，不断促进自己的工作。同时，记录表中的工作打算，也能很好地提示自己接下来要完成的任务，保证工作能按时完成。 回忆自己一个学期的班主任工作，曾经由于个别学生不协作而焦急，曾经由于学生不适应科任教师教学风格而不知所措，曾经由于期中考试班级成绩不抱负而失落，曾经由于局部学生的不良习惯而难过，但同时也曾经一次次地被学生细小的转变而感动。我信任，只要真心付出，学生是可以感受到我们的努力，并为此共同努力的。固然这过程中少不了方法和技巧，所以要准时地提示自己进展反思和总结，提示自己跟学习取经，让自己不断地获得进步。
