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1、 小班美术活动OK发型师教案(附反思) 【活动目标】 1、出示发型照片，与幼儿一起观赏。 2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？ 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很美丽；爸爸的头发很短是平头，很精神；. 4、请幼儿之间相互观看发型，说说朋友的发型是什么样的。 5、你常常去哪里理发？理解美发师的工作. 二、探讨头发的画法 1、观赏画册OK发型师画面。争论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。 2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发
2、可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 3、示范线条的画法 （1）.教师示范直线的画法。 师：再画直线时要留意笔不能晃才会画的美丽。 （2）.教师示范曲折线的画法。 师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! （3）.教师示范波浪线的画法。 师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。 （4）.教师示范螺旋线的画法。 师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型 1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜爱的线条绘画。从发际处开头向外画。 2、教师提示幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的严密。 四、展现评价 师：孩子们，刚刚看你们画的特别仔细认真，现在就
3、展现一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。 生1：（幼儿走到教师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。 师：为什么？ 生1：姐姐穿美丽衣服，有美丽的头发。 师：那姐姐的头发是什么样的？ 生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。 师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。 生2：我最喜爱妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。 师：妈妈的头发是什么样的啊？ 生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发肯定更美丽。 师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好美丽啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。教师嘉奖你一朵小红花，一是你画画得好，
4、二是你爱自己的妈妈。 生3：我喜爱自己，我给自己画的。 师：呵呵，喜爱自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发型呢？ 生3：我自己是短头发，黑色的。由于我是男子汉！ 师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。 师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种胜利，我盼望你们以后，仔细观看，多多练习，或许你就是一个小画家，有没有信念？告知教师？ 生：有（齐喊） 师：有信念就会胜利！我们班的小朋友都是最棒的！回家以后，给自己最喜爱的人设计一个发型，明天带来。 评析：通过作品的展现与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达力量的同时，树立了自信念，激发了学习的
5、热忱。请幼儿评出最正确“发型设计师” 教学反思： 幼儿在预热阶段能通过语言精确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了美丽的发型，他们是为我们效劳的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有肯定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新颖，画着很有急躁。不时会问问：教师我画的对吗？得到确定的答复他们很快乐。连续很仔细的画着，看着他们仔细的样子我心里特快乐。新颖的事物对幼儿永久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开头自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我留意指导，准时订正不正确的握笔姿态。有了练习的根底幼儿在美术书上画的很好
6、，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展现。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿快乐的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。 缺乏之处： 1.我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展现的时间不多，时间匹配要留意。 2.教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的乐观性和主动性，让孩子真正成为学习的仆人还需要讨论。 3.应以“嬉戏活动”组织教学，这点表达的缺乏。 在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜爱画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，制造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和制造力的进展有着不行低估的作用。因此，作为幼儿美术训练工，必需实行敏捷多样的训练方法，让儿童有兴趣地画画，擅长画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进展探讨。
