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1、 高一物理必修一学习方法推荐应当了解学问和力量是不行分割的，一般说，高考试题对学问和力量的考察是结合起来进展的。一道试题既考察了学问，同时又考察了力量，而且经常是考察了几种力量。我们不应当把某些学问与某种力量简洁地对应起来。明显，一个学问贫乏的人不行能有很强的力量，所以，考生应当全面复习学问，不要遗漏。全面复习不是机械地、简洁地扫瞄全部学问。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各局部内容是严密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部学问时，要留意深入理解和体会各学问点间的内在联系，建立学问构造，使自己具备丰富的、系统的物理学问，逐步体会各学问点的地位
2、、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高力量的根底。高考试题学问掩盖面广，考生应对全部考试内容仔细复习，该记忆的应当记忆，不要猜题、压题，不要认为不是重点内容就不会考，也不要认为有的学问生疏、冷僻就不会考，应当扎扎实实地全面复习。2、全面、深入、精确地理解物理概念、物理规律（1）要在更广泛的学问和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律。理解和把握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建立有肯定的了解，对概念、规律内容的各种表达形式（文字的和数字的）有清晰的熟悉，能理解它们确实切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。在复习前考生对此
3、已经有肯定的熟悉、理解，但是应当知道，根本物理概念、物理规律揭露了客观事物的本质，是人类经过长期曲折的历史过程的结晶，具有深刻的、丰富的意义，对它们的实质和意义的理解是分层次的，在高中一、二年级学习时的理解是低层次的，在复习过程中要努力提高一个层次。例如对力的概念的理解包括对详细的力（重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等）的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普
4、遍的力的概念的理解。如：物体沿斜面下滑支持力不做功（斜面不动），这是常见的状况，但不能得出支持力总不做功的错误结论。支持力的特点是方向垂直斜面，如斜面可动，支持力可以做正功，也可以做负功；静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功（做功代数和为零）；滑动摩擦力可以使物体减速，也可以使物体加速，可以做正功、做负功，但一对滑动摩擦力总做负功，系统克制一对滑动磨擦力做的功等于系统内能的增加量；洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只转变速度方向不转变速度大小，这是洛仑兹力的特点，其它的力都不具有这一特点；力产生加速度，反之假如发觉物体有加速度就判定
5、肯定是力产生的等等。类似的问题许多，我们应当不断总结、归纳。例如，电场强度的定义是 E=F/q 。应当清晰有两种电场；静止电荷产生的电场和随时间变化的磁场产生的电场。定义 E = F/q 对这两种电场都适用，它是电场强度的普遍定义。这两种电场的性质不同，静止电荷产生的静电场，其电场线起于正电荷终止于负电荷，不行能闭合。变化磁场产生的涡旋电场，其电场线没有起点、终点，是闭合的。电动势的本质是非静电力移动电荷做的功，电感线圈中的自感电动势、变压器副线圈中的感应电动势都是涡旋电场力产生的。应当留意，对根本物理概念、物理规律的深刻理解不行能一次完成，它需要一个反复加深熟悉的过程。遇到新的现象、新的问题
6、、新的领域，我们都需要重新熟悉、体会有关概念、规律的精确含义。这样我们就不断在越来越广泛的学问和背景上来把握概念、规律，从而对它们的理解就更全面、深入和精确。（2）概念与规律严密联系。应当知道，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有关物理量间的联系，它们之间是严密联系的。假如把它们隔离开来，脱离物理规律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容，是不行能很好理解和把握物理概念、规律的。我们应当主要通过规律来理解概念，通过概念来把握规律。例如：功的概念除抓住功的定义式 W = FScos外，应当着重从动能定理、功能关系、热力学第肯定律、普遍的能量守恒与转化定律等角度来理解，即从能量变化、转化的角度来理解。在电学中、光学中，我们越来越着重从能量转化来理解功，如光电效应中电子脱离金属的逸出功是从能量转化来理解的；动量概念应联系动量定理、特殊是动量守恒定律来理解；电阻概念应联系欧姆定律、焦耳定律等来理解。电阻的定义是 R = U/I ，按欧姆定律 I = U/R ，i = E/(R+r) ，我们来体会电阻的阻碍作用。串联电阻、并联电阻的等效电阻也由U与I的比来理解。从焦耳定律 Q = I睷t 来体会电阻是消耗电能转化为内能的元件；法拉第电磁感应定律 =/t 的把握不能离开磁通量概念和感应电动势概念等等。
