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1、鄱湖渔歌教学设计教学领域：设计应用课 时：1课时教学目标1.知识：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。2.能力：引导学生能创造性地使用各种媒材进行制作，提高动手能力。3.情感：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。教学重点选择合适的材料创造性地制作鱼虾蟹等湖中生物。教学难点如何传达出人物的心情和让画面搭配的更完美。教学准备PPT，画笔，纸碗、纸杯、纸盘等材料，各种装饰性材料。教学过程一、激趣入境 歌导入师：上课之前，老师带来了一首儿歌（PPT）：鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙，撒下一网又一网，鲜活的鱼
2、儿装满仓。请同学们猜一猜，这首儿歌描绘的是哪里的景色呢？先别急，这里有一个小提示：它位于江西省，是我国第一大淡水湖。生：鄱阳湖。师：对了，它就是鄱阳湖。（播放视频，师旁白鄱阳湖的一些知识）今天就让我们化身小渔童，去感受鄱湖渔歌的魅力。（出示课题）二、讲授新知 玩中乐1.问一问师：同学们，你们捕过鱼吗？生：没有。师：为了能让你们初步了解渔民捕鱼时的欢乐心情，让我们听一首儿歌，做一做撒网和拉网的动作吧。师：同学们的动作都很到位，我们知道，渔民的网中捕捞上来的不仅有鱼，还会有虾、蟹、贝壳等小生物，今天他们也来到了我们的课堂，迫不及待的要跟大家认识一下呢。（往黑板上贴道具）让我们一起大声的说出它们是.
3、2.演一演师：其实呀，这几位小客人在来之前还发生了一点小矛盾，原来，它们都想美美的出现在同学们面前，那现在老师就来当一次魔法师，让它们摇身一变。我需要几位小模特（6位）来帮助这几位小客人更好的展示自己。（走秀音乐响起，师旁白）首先出现在我们面前的是鱼家族的跳跳，他的爱好是游泳和跳高，你们喜欢他吗？接着闪亮登场的是小虾橙橙，看他修长的身子，长长的触须，你们想和他做朋友吗？下面上场的是螃蟹大哥，看他矫健的身姿，强壮的臂膀，有谁喜欢他呢？那谁又喜欢我们这位美丽而优雅的贝壳女士呢？咦？怎么还多了两位小客人？来做一下自我介绍吧。生：我是可爱的水母小姐，我是帅气的章鱼先生。师：同学们，她们展示的好不好?让
4、我们把掌声送给这几位小模特，请回座。3.说一说师：这里，老师有一个小问题，这几位小客人变身后与变身前有什么区别？生：变身前是平面的，变身后是立体的。师：嗯，说的特别棒，那这种立体的鱼、虾、蟹是不是更加的吸引你呢？那你最喜欢其中的哪一位？生：（学生举手回答，比如喜欢章鱼，因为它的墨镜很酷，腕很形象；比如.）师：同学们都观察的很仔细，也说的特别棒。现在让我们再来一起总结一下，这些水生物都是用哪些方法制作出来的呢？比如老师就发现，鱼的大嘴巴是用剪刀剪的方法（贴“剪”字），你们还发现了什么？生：（依次贴出画、涂、卷、贴、捏）师：看来同学们都有一双火眼金睛。三、教师示范 看中思师：下面老师以小鱼为例，演
5、示它的具体制作步骤，请同学们仔细观察老师用到了这其中的哪些方法。首先，选择两个蛋糕纸盘，涂上好看的颜色。然后用剪刀剪出两个缺口，这就是鱼的大嘴巴，剪下来的部分可以废物利用作为鱼的尾巴。再用卡纸剪出鱼鳍和眼睛，最后装饰鱼鳞。这样一个立体的鱼就做好啦。这些造型多样、装饰精美的水生物如果出现在渔民的渔网中，他会不会很高兴呀。生：会。师：可是今天这位渔民的网中却是空空的，同学们愿意帮助他吗？那现在你们就化身小渔童，让我们先来了解下捕鱼规则（PPT）。老师给你们一分钟时间讨论一下，你们组想做什么？生：（想做小鱼、章鱼、螃蟹等）四、大胆表现 来创作 师：接下来的时间老师就交给你们了，请动动你们灵巧的小手，创作出更多的水生物吧。（学生创作，师巡回辅导，随堂点评）五、小组展示 来评价师：今天这位渔民在你们这些小渔童的帮助下收获满满，这么多的战利品（鱼虾蟹、贝壳等生物和水草、石头等让画面丰富起来），你最喜欢哪一个呢？（评出最佳人气奖、创意奖、色彩奖等）六、拓展知识 来总结师：同学们，这样美好的画面也有可能出现另外一种结果，（展示黑底白色的鱼、瓶子等垃圾）谁来说一说为什么会出现这样的画面？（原来生活中的污染物进入湖水中，导致鱼虾蟹等水生物的死亡）所以我们从小要做到节约用水、垃圾分类，人人争当节水护水的小使者！板书设计鄱湖渔歌剪 涂 画 卷 捏 折
