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1、我们都来研究“姓”教学设计吉林市永吉县岔路河镇中心小学 李 红教学目标：1、 对“姓”的研究产生好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。2、 通过小组合作、探究初步了解“姓氏”文化。3、 感受祖国悠久的文化历史，热爱祖国的语言文字。教学重点：对“姓”的研究产生好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。教学难点：发现并初步了解“姓氏”文化。教学过程：一、 谈话导入师：同学们，我们又见面了。还记得我这个新朋友吗？生：李老师。师：对，我姓李，谢谢同学们还记得我。你们记住了老师，还记住了我的姓，那还记得这节课我们要一起学习什么吗？生：我们要上一节“我们都来研究姓”的语文课。师：对了，这节课就让我们一起来上一节语文的
2、综合性学习课。题目是：我们都来研究“姓”。（板书课题）前几天我们学习了百家姓中的一些姓，还能背一背吗？我们先来看这个“姓”字，左边是什么？右边是什么 ？我们的姓就像这个字一样，其实在最早的时候，人们是随母亲的姓，后来逐步演变为父系社会，男权高于女权，人们开始随父姓。虽然当今社会男女平等，但这一传统还是较为广泛的延续了下来。（激发兴趣）“姓氏”（板书姓氏一词，讲氏字是姓的意思）二、 合作探究1、 师：初次见面，出于礼貌，我们会问对方：“您贵姓？”这句话是什么意思？2、 生：您姓什么？师：（一边伸手一边问）您贵姓？生：（握手回答）我姓王。师：习惯上这样回答：我免贵姓王。能像老师这样说一遍吗？生：我
3、免贵姓王。师：（一边伸手一边问）您贵姓？生：我免贵姓张。师：你的学习能力真强。同时也说明在老师说的时候你认真听、记了，你真的很会学习。那你知道你为什么姓张吗？同学们，你们知道你们为什么姓现在这个姓吗？（我们的姓是从几千年以前一代一代传承下来的。）你们知道你们的姓是怎么来的吗？师：我就知道我为什么姓“李”？想听吗？介绍“李”姓的由来。咱们班有哪些同学和老师一样也姓“李”呀？（同学们，咱们五百年前还是一家人呢！）姓是一个人最重要的个性特征，是一个家族的印记，所以每一个人的姓都是不能轻易更改的。告诉你们，我们姓“李”的人应该感到非常骄傲和自豪，因为从古到今，有很多姓李的名人，同学们，你们知道的都有谁
4、？最新统计显示，在我国姓李的人是最多的，李姓已经成为中国第一大姓氏。师：李是一个常见姓，还有哪些姓是比较常见的呢？我们先在咱们班同学的名字里找一找吧。我们根据什么来判断这个姓是常见的姓还是不常见的姓呢？生：看它出现得多就是常见的姓，很少听到它就是特殊的姓。生：数数进行统计。生：小组同学共同讨论、研究。生：搜集一些信息和资料。生：认真观察，找规律。师：你们说的这些方法都非常科学有效。还等什么？马上开始你们的研究与讨论吧！看哪个小组最快？师：哪个小组愿意第一个站起来汇报你们的研究结果？生：我们认为最常见的姓有：李、王、张、刘、陈、杨、赵、黄、周、吴、徐、孙、胡、朱、高、林、何、郭、马不常见的姓有：
5、师：哪个小组还有补充？师：我们刚刚所交流的这些姓只是很少的一部分。所谓百家姓，并非说中国只有一百个姓，其实这只是我国姓的总称。据说中国历史上有一万多个姓氏，但目前所知的姓氏只有4100个，今天常用的大约有500个，而绝大多数的人只使用100多个姓。师：提起司马光，同学们并不陌生，大家在课文里已经和他 “认识”了。“司马光砸缸”的故事家喻户晓。你知道他姓什么吗？生：姓“司”。师：他不姓“司”，而是姓 “司马”。我们的姓大多是一个字的，如张、王、李、赵等；而这个姓是两个字，我们称它为复姓。说起复姓的由来，还挺有意思的呢！有的是以居住的地名作姓，比如东门、西门等。有的用官职名称作姓。比如，司马，是军
6、事长官。师：复姓在我们的生活中并不少见。在三国演义里面，有个人物，他神机妙算，他的姓就是复姓，他是谁？生：诸葛亮师：武侠小说中人物也有姓复姓的，你们知道他们吗？（东方不败、慕容复、西门吹雪、司空摘星、令狐冲）师：如果你想知道更多的复姓，建议你好好读一读百家姓这本书。师：下面我们来了解一下中国古代人的名字。出示表格。中国古代的男人及其妻子的名字 李文才 李王氏 赵大宝 赵前氏 张忠才 张李氏 王贵林 王刘氏 丁万庆 丁周氏你们小组研究讨论，这一次你们又有什么发现？生：女人的名字前面都有都有丈夫的姓，后面还有一个“氏”字。师：古代女人的姓名是老公的姓+老婆的姓+氏。在这里，这个“氏”字表示已婚妇女
7、的意思。可见，在过去，女性受歧视，受压迫，结了婚之后就要随丈夫的姓，连个象样的名字都没有。在今天这样一个倡导人人平等的社会里，我们女孩子都有非常动听、可爱的名字了。老师这里有几个名字，你能把他读准吗？（单子玉、朴冬梅、查小丽、仇美佳）拿出字典来查一查，看看这些字做姓时该读什么音？生：（查字典，教师巡视）指名正音师：姓还体现出各民族的民族文化，与各个民族的信仰和传统有密切的关系。朴永哲（朝鲜族）金春花（朝鲜族）马龙宇（回族）麻京奇（回族）师：不同的国家，姓氏文化也有所不同。下面老师提供给你几个外国人的名字。你们小组内的同学好好研究研究，看看你们能发现什么？（汤姆克鲁司、约翰史密斯、迈克杰克逊、贝
8、拉克奥巴马、乔治布什）小结：外国人的名字是把名写在前面，姓写在后面。和我们国家刚好相反。在国外，最普遍的是以职业为姓。例如，古代的铁匠为居民制作、修理家具、钉换马掌，是一种不可或缺的行业。于是，史密斯（Smith铁匠）就成了这样人家的姓。还有一些姓，原是父亲的名字，加一个逊 字（son），意为某人的儿子，就成这一家后代的姓。杰克（Jack）的后代姓杰克逊（Jackson）等。可见，姓也能体现出来每个国家的传统与习俗。三、 教师总结师：通过这节课的学习，你知道了什么？（学生自由回答）关于姓你还想知道些什么？ 同学们，通过这节课的学习，你们已经对姓氏文化产生了好奇心，并就自己感兴趣的内容提出问题。如果你想发现其中更多有趣的奥妙，学到更多的知识，就要对其进行进一步的思考与研究。课下的时候，同学们可以通过各种渠道搜集相关信息和资料，比如：问爸爸妈妈，上网查找资料，读一些相关的书籍等。下节再上课的时候，我们再来进行汇报和交流，好吗？
