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1、用心积累 真心分享几年的毕业班教学，我用心积累了一些复习教学经验，我真心跟大家分享。如果说的不对或者不全面请给予指正。大家都知道，我们小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，本次的毕业考是考核学生三至六年级的学习内容，知识量大，所以在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。下面就我跟学生的复习方法跟同行们在此交流。 一、一个计划复习课不是简单的知识
2、重现，而是知识的有机重组。通过情景创设将分散在几册书中的内容融会贯通起来，帮助学生建构知识、理解知识。主要的是抓好孩子们的基础知识，保证孩子们能背诵课文，最起码要能读熟课文；单词要过关首先在复习中要有计划的安排听写的内容，每天都能做到温故而知新我会将学生分组搭配，录用一帮一的作法，将单词，各课词组和重点句子复印出来发给学生，以读，默等形式过关，同学间完成签名，再老师签名进行统计，进行评比，及时把不及格的学生集中在分层辅导时间再抓其质量。二、二个方法复习阶段学生由于压力大情绪波动很大，因此, 教师要努力为学生营造宽松的复习氛围，要注意劳逸结合，还要精心设计好每一个环节，减轻学生的复习压力和负担，
3、帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。还用好复习册，讲练结合，有针对性地讲解语法，操练写作，强化听力。在复习的最后阶段，专题巩固性练习也是不可少的。在复习过程中,我还有一点觉得很困惑:学生在回答问题的时候,总是把代词用错,我平时要求学生回答问题时都要详细回答,详细回答可以很好地考查学生代词运用和时态问题,对学生写作文也有好处.我从六年级接手以来,大部分学生慢慢学会了用详细的句子来回答问题,但还是有一部分学困生怎么教也学不会,不知在下各位有什么好办法?三、三个注意1.当面面批、个别辅导非常有效。 在到专题复习环节中，教师要善于收集学生阅读后仍未解决的问题。根据反馈信息对症下药
4、，排疑解惑，疏通学生思路，引导他们就题论理，组织讨论，辨疑释难，启发他们独立思考能力。对练习题中全班都出现的带有普遍性的问题就集体评讲，个别学生出现的问题就个别指导订正，及时面批，加深对知识的记忆。2、注意作业布置的有效性 学生的作业布置应当要精简,让学生在复习阶段能够始终保持清醒的大脑,并能高质量完成作业. 避免繁重的作业量,带来疲惫。在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求，布置不同的作业。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。3.注意话题作文的阶梯性与此同时，我们要抓好三至六年级的作文话题进行归类，在平时练过的基础上，再挑重点话题进行写作练习，可以作为每天的家庭作业布置，然后第二天老师收上来批阅，并及时进行作文点评，如存在哪些共性问题与个性问题。个性问题还可以落实到学生本人身上，当面批阅。查漏补缺，帮助中下生。四条建议1、加强对学困生的辅导2、平时做好错题收集工作，积累训练材料3、在复习后期，应向学生介绍常见题型，加强做题的方法和技巧的指导，提高学生的应试能力。4、给学生更多的理解，让课堂有更多的笑声。五关于学困生辅导1、集中辅导，树立榜样2、抓好基础，化难为易3、重点关注，经常提问4、多点鼓励，少点批评以上是我在六年级总复习教学中的一点点总结，供大家参考。希望各位老师能够多提宝贵意见。2
