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1、学前卫生学教案刘 小 娟课题 第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点 第二节 循环系统教学目标：1、 情感目标：感悟生命的高度有序性；珍爱生命，重视幼儿和自己的心血管健康。2、 知识目标：全面理解血液、心脏和血管知识，增加相关生活常识；初步掌握学前儿童的相关生理特点。3、 能力目标：根据所学理论，提出组织幼儿体育锻炼和户外活动及相关保育工作的建议。课型 新授课课时 一课时教学重点 血液和心脏教学难点 心脏的结构和功能教学方法 讲授法，讨论法教具 常用教具 挂图教学过程 一、导入（一）复习旧识：（10分钟）师：上新课前请同学们回答我两个问题：1、你知道自己有多少血液吗？2、你知道医院的血液化验血
2、像都包括哪些项目吗？（教师给出血细胞比较的空白表格，让学生补充完整） （二）导入新课：（5分钟）以形象的比喻创设有趣的教学情境心脏是人体的“生命之泵”并稍加解释。 二、讲授新课与师生互动（20分钟）（一）找一找 学生在自己身上指出心脏的准确位置。 师：既然大家都了解了心脏的重要性，那么现在请同学们在自己身上指出心脏的准确位置。（二）看一看：展示心脏外形和结构。 出示心脏外形和结构挂图，并告诉学生这就是心脏。（三）画一画：拿出纸笔，先画一画心脏的外形，然后画一画心脏的结构，然后在自己的身体上指出心脏的结构。（四）看一看，讲一讲 结合图片讲解心脏的四个腔及其所连接的血管 讲解瓣膜：请一名同学走出教
3、室并打开教室的门（门是单向双扇的），然后打了一个比方心脏和血管中的瓣膜就好比这个单向门，它的作用控制血液流动方向，防止血液倒流。（五）摸一摸，测一测，说一说 展示脉搏测定的图片，说明脉搏和心率的关系，教学生找到自己的脉搏；确定找到后，我开始计时15秒，让学生测定自己的心率(N*60/15)。 测定结束后，请20名同学说出自己的心率，请课代表记录并计算平均心率。 补充常识正常人和新生儿的平均心率的心率。正常人：安静状态下平均75次/分钟新生儿：140次/分钟 （六）看一看，想一想，比一比 出示各种血管的图片，请学生仔细观察，重点讲解毛细血管的特点和功能； 学生自学“血管的分类及主要特点”，并结合
4、生活常识，列表比较三种类型血管的位置、管壁特点、管内血流速度和功能。课件出示空白表格，让学生补充完整。 血管的分类及主要特点分类位置管壁特点管内血流速度功能静脉静脉多分布在身体浅处。管壁薄，弹性小，管腔大，静脉中有瓣膜，防止血液倒流。血流速度很慢。将身体各部位血液运回心脏的血管。动脉动脉多分布在身体较深处。管壁厚，弹性大血流速度快将血液从心脏运到全身各处的血管。毛细血管毛细血管数量最多，分布最广它的管壁极薄，公由一层上皮细胞构成，管内径极小，细胞只能单行通过管内血流速度也最慢。是连接微小动脉和静脉之间的血管。（七）师生互动游戏模拟出血急救 事先拿一只红笔在小臂上抹了一块红色，告诉同学们，假如老
5、师出血了，而且血流呈喷射状，这时应该怎样急救？同学们展开讨论，请一名同学上来给我做包扎，并解释依据。请同学们相互模拟止血包扎。最后，根据动脉、静脉的功能，补充了近心端和远心端的概念。巩固与提高（5分钟）（一）解决幼儿健康实际问题提出2个幼儿健康问题请学生思考、讨论。 1.从血液成分角度考虑，幼儿抵抗力差，可能与什么因素有关？ 2.儿童心率比成人快，可能是什么原因造成的？小结与作业布置（5分钟）以板书的形式对本节内容进行小结，布置复习和预习作业。板书设计 第二节 循环系统 动脉 血浆 血管 静脉 血液 红细胞 血液 毛细血管 血细胞 白细胞 循环 左、右心房 血小板 循环 心脏 收舒 血液 体循环系统 左、右心室 舒张 循环 肺循环 淋巴循环：由淋巴管、淋巴结、扁桃体、脾脏组成 有辅助血液循环和免疫功能教学反思1
