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1、幼儿园小班音乐教案猫捉老鼠及教学反思幼儿园小班音乐教案猫捉老鼠及教学反思活动目的：1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进展表现。2、能听辩音乐中的滑音局部并作出反响，学习遵守游戏规那么。3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。4、随歌曲旋律唱出来。5、有感情地学唱歌曲。活动准备：1、经历准备：幼儿已学过歌曲猫捉老鼠的前三段，由配班老师扮演大猫。2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，猫捉老鼠音乐完好版及分段版，猫和老鼠的胸饰假设干。活动过程：1、小老鼠吃米(1)明确角色，提炼动作。师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈，你们是.师
2、：听，鼠宝宝们在做什么?(播放猫捉老鼠前三段音乐)师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)(2)跟着音乐做动作。师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)(3)再次表现。师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!师(小结)：刚刚有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!2、大猫来了(1)听辩音乐。师：听，谁来了?它来做什么?(播放
3、歌曲的第四段。)师：你是从哪里听出来的?师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音局部。)(2)明确游戏规那么。师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢?师：对，我们要一起快快地逃回家。3、游戏：猫捉老鼠(1)由老师扮演大猫，师幼共同游戏。老师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规那么，即听到滑音后逃回家。(2)由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。师：大猫是什么时候出来的.?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进展匹配。)师：谁想做大猫?(3)引导幼儿变换躲藏地点进展游戏。师：假如我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、
4、花丛后面等。)(游戏进展23次，老师逐渐退出游戏。)师：宝宝们，如今我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。活动反思：第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且可以帮助幼儿逐步制定和完善游戏规那么。第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在稳固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规那么后，老师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由老师扮演，幼儿扮演“老鼠”;接着，由一位幼儿扮演，其余幼儿扮演“老鼠”;最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。老师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规那么后，老师给予幼儿自主学习的时间与时机，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏气氛中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。第 页 共 页
