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1、2019沛县河口中学七年级数学周练测试题二沛县河口中学七年级数学（上）第2周周练(内容:1.1-2.4,满分:120分,时间:50分钟)班级：姓名：评价一、选择题1、2的相反数是（）A2B2CD2、数据轴上不小于4的非正整数有（）A5B4C3D23、下列说法不正确的是（）（1）一个数的绝对值一定是正数（2）数轴上的两个数，绝对值大的离原点远（3）一个数的绝对值一定不是负数（4）两个互为相反数的数绝对值相等4、关于数0，下列几种说法不正确的是（）A0既不是正数，也不是负数B0的相反数是0C0的绝对值是0D0是最小的数5、设是最小的自然数，b是最小的正整数。c是绝对值最小的数，则的值为（）。A-1
2、B0C1D26、给出下列说法：互为相反数的两个数绝对值相等；绝对值等于本身的数只有正数；不相等的两个数绝对值不相等；绝对值相等的两数一定相等其中正确的有（）A0个B1个C2个D3个7、下列几组数中互为相反数的是()A和0.7B和0.333C(6)和6D和0.258、下列说法正确的是（）。A自然数就是非负整数B一个数不是正数，就是负数C整数就是自然数D正数和负数统称有理数9、一个数的相反数是非负数，这个数一定是（）A.正数或零B.非零的数C.负数或零D.零10、如果甲数的绝对值大于乙数的绝对值,那么（）A甲数必定大于乙数B甲数必定小于乙数C甲乙两数一定异号D甲乙两数的大小根据具体值确定11、的大
3、小顺序是（）。AB，CD12、下列说法正确的是（）A整数就是正整数和负整数B负整数的相反数就是非负整数C有理数中不是负数就是正数D零是自然数，但不是正整数13、M点在数轴上表示，N点离M的距离是3，那么N点表示（）。ABC或D或114、绝对值小于3.99的整数有（）个。A5B6C7D8二、填空题15、如果a的相反数是3,那么a=.16、(2)=.与(8)互为相反数17、数轴上与原点的距离是6的点有_个，这些点表示的数是_18、?3?3.01;?7?(?7)19、相反数是它本身的数是；绝对值是它本身的数是；绝对值最小的数20、已知有理数a，b在数轴上的位置如图所示，那么a，b，a，b的大小关系是
4、。（用“”连结）21、若零件的长度比标准多0.1cm记作0.1cm，那么0.05cm表示_.22、观察下面一列数的规律并填空：0，3，8，15，24，_.三、计算23、（1）-18+-6；（2）-36-24；（3）-3-；（4）-0.75-四、解答题24、把下列各数填入相应的集合里-3，-(-5)，-，-3.14，0，-，-整数集合：；正数集合：；“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形
5、容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。负分数集合：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授
6、”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。25、今年入夏以来,长江上某段水位一直不稳,下面是工作人员5天内记录的与标准水位的差距(单位:米):+0.5,0,-0.9,+2,-1.观察结果,哪个水位与标准水位的差距最大?最高水位比最低水位高多少米一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第 页
