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1、弹力 弹簧测力计九年级物理：（第十三章第一节 ）教学目的、任务要求：1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力,知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力. 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。3. 通过观察和比较，认识弹簧测力计的构造和使用方法。4. 会用弹簧测力计测量力的大小。重难点：重点：弹力的产生条件及方向的判定。难点：两物体接触时是否有弹力的判定方法。弹力方向的确定。教学过程：探究新知：一、弹力的学习：1 实验：用橡皮筋、弹簧、钢尺做实验，通过试验可感受到物体具有_ _。2 看课本“弹力”部分，结合以上实验，得出：（1） 叫做弹性， 叫做塑性，物体由于 而产生的力叫弹
2、力。（2）弹力的形成原因为 。弹力的施力物体是 。 越大，弹力就越大； 消失，弹力就随之消失。二、弹簧测力计的学习：1、观察实物与看课本了解弹簧测力计的构造：由刻度盘、_ _、_ _、挂钩、外壳、挂环构成。2、弹簧测力计的使用（1）看课本“弹簧测力计”的第二自然段，明确：测力计使用前要观察_和_。（2）【体验】用手拉测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、I0N，观察弹簧测力计长度的变化，感受1N、5N、10N的力。把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。基础练习：1下列事例中，不是应用弹力工作的是（）A、撑杆跳高B、跳远C、玩具弹簧枪射
3、击子弹D、守门员用力扑住射向球门的足球2下列说法中正确的是（）A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长B、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位C、弹簧测力计不能测量各种力D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力3下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（）A、弹簧测力计的刻度是均匀的B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰4在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（）A、大于4NB、等于4NC、小于4ND、无法确定二、填空题1、 弹力是物体由于_而产生的2
4、弹簧测力计是一种常用的测量_的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内_的原理制成的。3弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线_。（4）在记录结果时，既要记录_，还要注明_。4弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的_，用弹簧测力计所测量力的大小_超过这个值（选填“能”或“不能”）。自我检测1、测量力的大小的工具叫做_；实验室里常用测量力的仪器是_。2、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的_跟受到的拉力成正比。3、甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（）、400牛顿；B、200牛顿；C、100牛顿；D、0牛顿。4、下列物体的重最接近20N的是()A、一个小学生B、一辆汽车C、一支钢笔D、一只公鸡5、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是()A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程6、重约600N的物体可能是下列中的哪一个？（）A、一头耕牛B、一头大象C、一个成年人D、一只鸡 课堂总结：板书设计：自我点评：
