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1、 一年级语文书上册人教版教案5篇 一、教学目标： 通过学唱歌曲小拜年，使学生了解我国民间欢庆春节的习俗。并指导学生用欢快的心情唱歌。 二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音演唱歌曲 喜庆喧闹气氛的表现 三、教具预备： 多媒体。课件、锣鼓打击乐、电子琴。 四、教学过程： 一律动 随着春节序曲的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。(幻灯1) 二导入 (1)谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了?学生答复：过年、国庆、 (2)你们喜爱过年吗?过年都有哪些风俗习惯?(幻灯2) 学生答复：喜爱。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、 (3)过年的风
2、俗习惯真是丰富多彩，特殊是拜年，很有意思，很喧闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们认真听，他们是如何拜年的。(幻灯3) 学生听音乐。 (4)你感受到了什么气氛?谁来说说，他们是如何拜年的? 学生答复：热闹、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯 (幻灯4图片) 三重点练习 (5)同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢!今日教师也带来了锣和鼓，想敲吗? 学生敲一敲，感受一下。 (6)同学们敲的很快乐，但假如有节奏的敲就更好了!下面听教师有节奏的敲一敲，你们来仿照。 #215;#215;#215;#215;#215;#215;#215;#215;#215;#215;#215;#2
3、15;#215;(幻灯5节奏谱) 咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。 四学唱歌曲 (7)同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的心情表现出来呢? 学生答复：能。 (8)请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。(幻灯6) 学生跟音乐学唱歌曲。 (9)下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互沟通。 学生练习唱 (10)刚刚，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够精确，下面我们跟着音乐再练习一次。 学生随音乐唱。 (11)会唱了吗?请哪位同学来试试。 局部同学唱。教师发觉问题准时订正。 (12)请同学们完整的跟琴唱一唱。 (13)同学
4、们学的真快，要是把拜年时的快乐心情表现出来就更好了! 一年级语文书上册人教版教案2 一、教学要求： 1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培育学生的制造想象力量和动手力量。 2、能较清晰地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。 二、教学重点：能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。 三、教学难点：能清晰地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进展评价和沟通。 四、教学预备： 课件(图片)、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张 五、课时安排 1课时 六、教学过程： (一)、导入新课，看图说话 1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?
5、今日，教师就给大家带来了一幅图给你们看。 2、出示课件，指导看图说话:你从图上看到了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪)谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。)这些小动物都是怎么拼成的呢?请小朋友们认真观看图，自己先说一说，留意要把话说完整。 (小朋友可以根据小动物的身体构造挨次说“用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”;也可以根据拼的挨次说“先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿
6、脚，最终在它的屁股上贴一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。”)(指名说) (二)、发挥想象，练习拼图 1、师：小朋友们刚刚说的这些得意的小动物都是用简洁的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，教师信任小朋友们的小手肯定比他还要巧。今日我们就来学习我会拼图。 开动你们那聪慧的小脑筋想想看，用圆纸片还能拼出哪些得意、漂亮的图形呢?除了这些小朋友拼出的这几个小动物之外，你还能拼什么?我们日常生活中有哪些事物可以用圆行拼出来?(指名说，鼓舞学生发散思维，大胆想象，特殊留意不能局限于拼小动物，还可以鼓舞拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。准时表扬能想出不同图形的学生。) 2、师：小朋友们
7、说了许多，说明你们平常都能认真观看身边的事物，才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜爱的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边像刚刚那样有挨次地说说自己是怎么拼成的。 3、学生自由拼图，(拼好就贴在白卡纸上)边拼边说。(教师巡察，依据学生不同的状况分别赐予帮忙、提示、鼓舞。) (三)、争论、沟通 1、小组内相互沟通，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的?(留意要根据肯定的挨次说。)给别人的作品提提意见。依据别人的建议把自己的拼图调整好。每小组选出最好的一幅作品，等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好，说的最棒。 2、师：现在每小组都推举了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们
8、的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要仔细看，认真听，等一会儿给他们提提意见。 (如介绍得不完整，小组内成员也可以补充说明。) 3、师：这一小组的作品我们观赏完了，现在谁情愿跟图画的沟通自己的看法吗? (让学生自由的发言，教师引导、调整。) 4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。 5、师：还有哪些小朋友也在别人的帮忙下完成了自己的拼图?给大家介绍一下你们是怎么相互帮忙的。 (四)、课堂小结 师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样得意而又漂亮的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今日回家，小朋友们就把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈，好吗? 七、作业
9、布置：口头作业：把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈。 八、板书设计： 我会拼图 九、课后反思： 一年级语文书上册人教版教案3 教材分析： 借生日是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。 学生分析： 班内的大多数学生活泼、得意、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校训练，对父母布满着依靠和感谢。经过将近一个学期的培育和训练，他们已把握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜爱朗读，特殊是分角色朗读更受他们的欢送
10、。但他们有意留意的时间还比拟短，好动、好玩。 设计理念： 1、学生是学习和进展的主体，教师是学习活动乐观性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为根底，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，而要一年级小学生到达这个抱负目标还有肯定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意培育学生主动关怀身边亲人的思想感情。 3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习;自主地读、说;在自读自悟、主动探究中熟悉生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。 教学目
11、标： 1、熟悉12个生字，能读准字音，认清字形、熟悉2个偏旁“饣、牜”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 教学过程： 1、激情导入： 同学们，你们喜爱过生日吗?在过生日的时候，你们最盼望的是什么? 学生各抒己见，猜测学生心理，最盼望能得到生日礼物。 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可你听说过借生日吗?今日我们要学习的就是关于借生日的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题借生日) 兴趣是最好的教师。所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴
12、趣，激发他们的求知欲。 2、阅读、识字、探究、感悟。 (1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生依据要求独立读课本。) 明确读的要求，对一年级的学生来说非常必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。 (2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。 (反应时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。) 鼓舞学生以仆人翁的态度对待学习，培育自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习气氛，努力使学生获得成就感。 (3)沟通识字方法。 (同桌相互沟通一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。) 同桌沟通，能够培育学生的合作
13、意识扩大信息源 (4)教师指导，强化识字。 (教师指导熟悉偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。) 饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。 (5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。) (6)你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。) 打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。 (7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“
14、我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理睬想些什么。(先以学习小组为单位进展组内沟通和争论，再以小组的形式发表争论和沟通的结果。) (8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子? (学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，使学生受到感染。) (9)小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应当向小云一样，来关怀自己的妈妈。 (10)练习分角色读课文。 (以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活泼气氛。如开头放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放歌曲生日歌) 3、拓展与稳固。 (1)你们能说出妈妈是怎样关怀你的吗? (学生依据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议
