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1、.精品文档. 教育资源共享的研究幼儿园与社区教育资共享的研究课题背景 促进幼儿教育的全面发展，单靠幼儿园和教师的作用和影响是远远不够的。幼儿教育已不仅仅局限在幼儿园，积极利用大自然，大社会中有利的教育因素丰富幼教课程内容，使幼儿园、家庭、社区教育三结合，将幼儿园的课程真正与家庭、社区资整合起，相互作用、相互依存，优势互补，实现幼儿园、家庭、社区教育资合作共享，幼儿园与家庭、社区对幼儿合作共育，既有重要的现实意义，也有重要的理论支撑。幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分总则第三条提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在第三部分组织与实施
2、中还指出：充分利用自然环境和社区的教育资，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。社区环境天天为幼儿所接触，社区资就象是一本本精彩的书籍，一幅幅美妙的画卷，它给幼儿提供了良好的学习环境。近年荥阳市政府不断完善社区公益性化体育设施建设：广武路带状公园、博中心、体育馆、植物园、象棋化广场、青少年活动中心；不断修改建完成的郑氏三公像、京襄城遗址生态园、刘禹锡公园、李商隐公园、兴国寺等化遗址等。幼儿园如何有效利用优质的社区资？幼儿园有懂得儿童身心发展特点和规律、掌握科学的育儿方法的老师，怎样更好地为社区早教服务？幼儿园与社区之间的优质教育资如何很好地交流和共享？在这样的思想指导
3、下，我们提出幼儿园与社区教育资共享的研究的课题。课题意义1、合理利用社区优质的教育资，使得幼儿园教育与社区教育优势互补，构建符合幼儿身心发展的教育环境，使利用优质教育资拓展教育空间这一目标得以完美的实现。2、促进教师素质提高：挖掘社区教育资使之为幼儿园的教育教学服务，拓展幼儿教育的空间，促进教师素质的全面提升。3、让家长、社区乃至社会成员在互动的过程中，能理解幼儿的发展需要大家的共同参与，营造幼儿成长的最佳环境，促进幼儿健康成长。具体做法 一、课题组成员分工： 路春霞：整个课题的总策划。完善研究制度，提高教师素质，增强研究能力，初步建立并完善优质教育资共享的网络。 徐金梅：负责三个年龄段的协调
4、和督导工作。 柴利平：负责大班幼儿与社区教育资整合的研究、实践。利用社区资走出幼儿园教学固定时空的束缚，组织丰富多彩的活动，拓宽幼儿生活空间，使幼儿园课程生活化，促进幼儿的社会化。 兰亚玲：负责中班幼儿与社区教育资整合的研究、实践。密切幼儿园与各资机构的联系，形成社区学前教育网络，优化社区育人环境。孙黎利：负责小班幼儿与社区教育资整合的研究、实践。 二、充分挖掘社区资,服务于幼儿园。第一阶段：采用问卷调查和实地考察相结合的方式，了解社区内的教育资。日趋丰富的社区资，无时无刻不对幼儿的成长起着潜移默化的作用。如何更好地开发、利用这些资呢？我们首先在家长、幼儿中开展了游社区、画我生活的社区、寻找社
5、区中的名人趣事等活动，广泛收集各种资。接着课题组成员在组长路春霞的带领下，把幼儿园周边所有的资进行了走访记录。在考察的过程中，我们发现每一处地方，在教育功能上都是不同的，我们对收集到的各种资进行分析、整合，根据幼儿的年龄特点和心理发展特点，第一学年我们将京城社区医疗服务站、荥阳市妇幼保健院和体育馆作为小班研究的内容，垃圾中转站、消防队作为中班研究内容，第六小学和象棋化广场作为大班研究内容。第二学年我们又增加了垃圾电厂、刘禹锡公园、京襄城遗址生态园、青少年活动中心的内容。第二阶段：一系列措施，保证课题实施全程督导。 1、加强教师学习 组织教师学习纲要、3-6岁幼儿学习与发展指南、学习陶行知先生的
6、生活教育理论，同时鼓励教师自己通过网络、杂志等学习，提高教师对充分利用社区、家庭资，促进幼儿身心发展的作用的认识，从而激发教师在科研工作中的主动性、积极性和创造性，以主人翁的态度积极投身与课题研究中，使课题研究真正落到实处。2、加强调查研究，不断开发优质资在课题正式开始实施后，我们不断深入详细地调查、发现社区中的可行性资，并鼓励教师在研究实践中多有效地利用这些资，使教育教学活动更加生动有趣、丰富多彩，以提高幼儿各方面的能力和教师的科研水平，使课题研究真正为教育服务。3、利用多种资，设计教育活动方案a.幼儿方面的活动：在发现社区、家庭资的基础上，采用走出去、请进等多种方法，在园内、班内开展丰富多
7、彩的活动，使课题研究活动真正促进幼儿教育的发展。如邀请交通警察园上课、与和佑尊长园老人联欢、请家长助教、男性教师执教的体智能活动、足协的老师指导足球活动、组织参观消防队等。b.教师研究中的活动：我们两周一次组织课题组成员开展不同的研讨活动，如学习沙龙、针对某一问题集中研讨、开展课题研究方面的心得分享等，同时经常与社区工作人员、家长取得联系，开展相关活动，使课题研究能不断深入且丰富多彩。4、抓好课题研究的过程管理工作注重资料的积累，包括教科研的工作计划、课题方案、课题实施过程中的各类素材、教师的课题活动记录、阶段小结、活动反思等，为课题的顺利进行和结题作准备。5、组织人员、时间的保证领导对课题研
8、究工作相当重视，课题组成员分工明确，层层分管负责，保证了开展课题研究的人员，同时，保证活动时间、课研经费，使课题研究顺利展开。6、专家引领郑州教研室主任胡远明老师定期对我们的课题进行督导。并对活动中存在的问题及时给与指导。第三阶段：利用社区资，开展丰富多彩的教育活动。1、利用社区人力资。a.请进的助教活动。 家长是社区人力资中最为重要的一份子，是我们开展社区教育实践活动不可缺少的合作伙伴，也是我们的幼儿园教学活动资的潜在宝藏。他们的职业优势可以弥补教师在一些特定领域的不足。在开展医院的角色游戏中，我们请了医生爸爸，这位医生爸爸穿着专业的服装，带着补牙工具给小朋友上课了，在轻松愉快的氛围中小朋友
9、认识了补牙工具和预防蛀牙的知识，在专业医生爸爸的演示中了解了补牙的重要性。活动过后有的小朋友说：补牙我再也不怕了！有的说：我们要经常刷牙做讲卫生的孩子。有精通英语的老师妈妈和小朋友一起唱英语歌曲。还有广场舞大妈走进间操，带孩子们跳广场舞。徐樱铭的爷爷是一位擅长泥塑的民间艺人，他指导孩子们进行泥塑活动，那一个个栩栩如生的造型，让孩子们爱不释手。家长助教活动增强了幼儿园和家庭、社区的联系，调动了家长参与幼儿园课程教学的积极性，丰富了幼儿园课程内容，开阔了幼儿的视野。b.走出去的亲子活动。在亲子活动中我们结合教育教学情况、班级实际情况、幼儿当前兴趣热点开展活动。例如：小小摄影师就是结合幼儿谈话热点开
10、展的。在春游活动中我班以美丽的春天为主题开展小小摄影师活动，家长、幼儿与老师一起寻找最佳拍摄画面，将春天的美定格在一组组精美的画面上。陈鹤琴先生有句名言：大自然、大社会是我们的活教材。为了让孩子亲近自然、开拓视野，陶冶孩子的情操并了解家乡的变化，增进亲子感情，我园组织了秋季亲子采摘活动。孩子们到树上摘梨，到花生地里刨花生，到绿豆南瓜地里感受秋天万物丰收的景象。在丰收的土地上，孩子们尽情地游戏、劳动，体验到了劳动的快乐和大自然的美妙，同时也促进了幼儿、教师与家长之间的互动和交流，外出亲子活动不仅使家园双方多了一个宽松通畅的沟通渠道，也使我们幼儿园的课程走向了一个广阔的空间。.延伸出去的家庭课堂。
11、我们在一些主题教学活动中寻找家长的兴趣点，让家长参与到幼儿园的课程建设中。例如：好玩的小实验是幼儿普遍喜欢的一个主题活动，但是仅仅依靠幼儿园的时间及老师精心设计的一些活动不能解决主题活动的所有内容，于是我们将主题活动延伸到家庭亲子活动中，例如：哪些物质能溶解在水里？请幼儿和家长在家中一同操作并将结果以表格的形式记录下，最后在主题墙上展示，供其他幼儿一起观察讨论。老师根据家长反馈的信息不断调整主题活动的层次，丰富扩展课程内容，这样的活动使家长感受到了自身对幼儿园课程的参与，真正体验到教育的价值。在开展落叶飘飘的主题活动中，我们发现家长心灵手巧，一片片落叶变成了：火箭上天、鸳鸯戏水、一帆风顺、渔翁
12、垂钓、孔雀开屏等作品。于是我们全园推广开：每个班级都开展了各有特色的家庭才艺秀，如手工剪纸、水果造型、时装秀、面点制作、贺卡制作等等。每一个家庭都是一个充满活力的创作团体，我们的课程融汇了每个家庭成员的智慧，呈现出不同家庭的化特色。2、参观、认识社区内的第六小学、妇幼保健院、消防队、少林客车公司等场所，增强幼儿的社会实践能力。幼儿对形形色色的职业很感兴趣，但是他们对这些职业的了解也仅仅局限于书本、图片的简单介绍。为了便于幼儿进一步认知和了解，我们带领幼儿进行了实地参观活动，事先预约并商量参观的具体事宜，请工作人员详细介绍他们的工作。比如我们参观了妇幼保健院之后，幼儿对自己从哪里非常好奇，我们开
13、展爱是不会忘记的系列感恩教育活动，其中一项就是小朋友扮演小孕妇体验母亲怀胎十月的不易。扮演小孕妇可不是一件易事。小朋友们把大沙包玩具塞进上衣绑到腰上，模拟妈妈怀孕时的身形。带着Baby行动起，孩子们在好奇的同时也体会到了妈妈的不容易。在大班幼儿即将毕业前夕，我们利用社区第六小学的资，开展幼小衔接活动。带领幼儿参观小学的校园环境、体验小学生半日活动，和小学生坐在一起上课、做操等，这些活动有助于缓解幼儿对小学生角色的陌生感、紧张感，产生期待感。为增强幼儿消防安全防范意识，我们带孩子们走进了消防队，中队长给孩子们讲解了消防车的结构、作用，当孩子们亲自坐在车里，兴奋不已，自己的愿望真的实现了！红色的消
14、防车上装满了各种各样的消防工具时，孩子迫不及待地向消防员叔叔提出了许多问题，天真的话语给大家带阵阵笑声。消防员叔叔耐心细致地逐一回答，详细介绍了消防车上各器具的名称和用途，使孩子们认识了云梯、高压喷射枪、泡沫喷射枪、定位器、呼救器等各种器具。消防队员用浅显的语言为孩子们讲述了消防常识：如何预防火灾、当发生火灾时如何拨打119电话、如何逃生、火灾的危害等。此次活动孩子们萌发了热爱消防员的情感，深切体会到安全对于自己和他人都非常重要。孩子见到家长的第一句话：今天我坐消防车了！比咱家的汽车棒多了！家长听完感到很吃惊，但看到孩子们参观后的照片也十分感慨：这样真实的教育好！少林客车公司就在我们社区，少林
15、牌中轻型客车产销量一直位居全国首位。在少林汽车厂的工作人员和讲解员的陪同下，孩子们先后近距离了解了校车、公共汽车以及一些新型的小型客车的外形特征以及各自的用途，随后又排队上车体验了一把当小司机和小乘客的快乐。到了该离开的时间，孩子们仍然意犹未尽，对少林汽车厂恋恋不舍。孩子们在参观活动中也学习着以本土企业为荣，萌发着热爱家乡的情感。孩子们立志从小学好本领，争做将一名汽车制造师，为家乡的建设贡献力量。 3、利用社区设施资，开展丰富多彩的健体活动。自然是最好的教科书，自然环境中的一切都是教学的最佳材料，教育不能仅局限在幼儿园、教室，应该走向自然，走向社区。植物园环境优美，有较大的活动场地，有天然的绿色草坪，有齐全的体育活动设施，我们充分利用社区中的自然环境，开展特色体育活动。在练习走的动作时我们利用草地、水泥地、石阶、路沿等不同场地设计不同的活动，如穿树林、走弯弯路、小小侦察兵等，通过开展这些丰富有趣的活动，提高了幼儿听口令反应的能力，训练了幼儿听信号向指定方向走、在指定范围内四散走、一个跟着一个走、绕过小障碍物走、推着小车走、在平衡板上走、倒退走步等不同走的动作。我们利用草坪上的石板路设计了小兔拔萝卜的体育活动，不仅练习了幼儿间隔连续跳的动作，而且巩固了幼儿的数数能力。大班幼儿在玩滑板车时，充分利用刘禹锡公园的草地、水泥场地、山坡、石子地，让幼儿感受在不同的地质中，滑板
