《公输教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公输教学实录（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公输教学实录公输教学实录墨子会怎样劝告公输盘呢?请同学们齐声朗读课文3-8段，思索墨子说了哪些话?每句话的用意是什么?公输盘听了有何反应?接下来是我为您整理的公输教学实录，希望对您有所帮助。公输教学实录1一、走进战国，相识墨子(观看视频)师：战国初期，社会动荡担心，诸侯们为争夺霸业，不断发动大规模的兼并斗争。斗争让百姓流离失所，民不聊生。一些有识之士，自告奋勇，阻挡斗争，提倡和平。墨子就是其中一个突出的人物，他深切怜悯百姓的遭受，身体力行，热心救世，力阻斗争的爆发，我们今日就学习公输，走近墨子。二、检查预习，积累字词师：上节课同学们预习了课文，现在老师来检查你们字词句驾驭的状况。(抽查学生回答
2、)师：你们还有不懂的字词句吗?提出来我们一起来解决，积累文言字词是学习文言文的一个重要环节，我们在平常就要养成积累的好习惯。三、朗读课文，理清文脉这篇课文叙述了一个怎样的故事?请同学们带着这个问题快速朗读课文，读完后就停下来。(学生自由读课文)师：请同学们一句话概括，这篇课文讲解并描述了一个怎样的故事?师：概括地言简意赅，这个故事就是历史上闻名的止楚攻宋，墨子虽然劝阻胜利，但过程并不轻松，我们来梳理一下墨子的劝告步骤?(出示课件)师：墨子先见公输盘，再见楚王，最终见公输盘，可谓以“见”字一线串珠。四、探究学习，研读文本师：我们先看第一回合，据史书记载，墨子和公输盘是同乡，好挚友，更是多年的老对
3、手，见面后，墨子会怎样劝告公输盘呢?请同学们齐声朗读课文3-8段，思索墨子说了哪些话?每句话的用意是什么?公输盘听了有何反应?(学生齐读3-8段)师：见面后墨子先说了什么?生：北方有侮臣者，愿借子杀之。师：说这句话的用意是什么?生：想让公输盘说出他不杀人。师：公输盘说了吗?生：没有。师：他有何反应?生：不悦。师：虽然没达到目的，但公输盘已经不兴奋了，墨子的话初见成效。墨子接着说了什么?说这句话的用意是什么?生：火上烧油，有意激怒公输盘，用钱收买他。师：这次公输盘说话了，他怎么说?生：“吾义固不杀人”。师：这个“义”是什么意思?生：坚守道义。师：很好，“固”呢?生：从来。师：坚守道义从不杀人，公
4、输盘说这句话时心情如何?我们请个同学把这句话读一遍。(一生读)师：你把公输盘内心的感受读出来了，此时的公输盘很生气，断然拒绝，这正中墨子下怀，那墨子针对公输盘的“吾义固不杀人”，是如何批驳的呢?生回答，师引导：先用一个反问句“宋何罪之有?”质问他。然后用了五个不行谓，重重否定，层层靠近，批驳公输盘的行为，让他的行为和语言自相冲突。师：我们应当怎样读这段话呢?生：义正词严，义正词严生：摧枯拉朽，掷地有声师：谁来为我们朗读这段话?(一生读)师：你读的洪亮，很有文言语感，不过老师觉得五个不行谓你读的平淡了点，其实这五个不行谓，句句都有针对性，针对公输盘可能狡辩的理由，老师想进行一个模拟对话，我扮演公
5、输盘，为自己辨解，请一个同学扮演墨子，用书上的话来驳斥我。(角色扮演朗读)师：吾义固不杀人。生：请说之。师：先生请说。生：吾从北方闻子为梯，将以攻宋，宋何罪之有?师：宋无罪，然攻宋可为楚国扩大疆域。生：荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争全部余，不行谓智。师：话虽如此，然云梯已成，攻宋势在必行。生：宋无罪而攻之，不行谓仁。师：攻宋乃楚王之意，受任于楚王而忠于楚王。生：知而不争，不行谓忠。师：言之王，王未听也。生：争而不得，不行谓强。师：为楚造云梯灭宋，足以为强。生：义不杀少而杀众，不行谓知类。师：大家说说看，我们俩谁读的好?师：老师读的好可不行，老师扮演的是公输盘，作为墨子的你，在气概上压住公
6、输盘，要读的铿锵有力。谁还情愿和老师来读?(再进行一次朗诵)。师：不错!你不仅读出了声，而且读出了情。由此可见这五个不行谓是墨子深思熟虑的结果。墨子来的这一路行了十日十夜，他有足够的时间思索，公输盘可能狡辩的理由，所以他先发制人，全面出击。我们把这五句“不行谓”连起来读读，感受一下语言的气概。(师生齐读)师：同学们读的很有气概，连在一起读，简直无懈可击，公输盘根本没有插话的可能，最终逼得他理屈词穷，用书上的一个字说出公输盘的反应服。师小结：我们还原整个思维过程会发觉：墨子见公输盘，先设下圈套，恳求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引诱他说出“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。
7、“宋何罪之有”一句，将公输盘置于理屈的境地。然后，墨子用五个不行谓，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺瞒性。师：用对方的言行来反对对方，这种方法就是以子之矛攻子之盾。我们还可以用哪些成语来概括。(生：自相冲突、请君入瓮等)师：这种方法是反对对方的一种特别有力的方法。无论是古代，还是现代，人们经常用它来化解尴尬，驳倒对方，我们一起来看这个故事。(出示实例，让学生用这种方法辩一辩)师：你很聪慧，长大了也肯定能干，孔融这样说等于是让对方搬起石头砸自己的脚。墨子就是用这种方法劝告公输盘的，但发动这场斗争的关键人物是楚王，我们接着看墨子
8、是怎样劝告楚王的?其次回合(观看视频)师：墨子是怎样劝告楚王的?师：墨子劝告楚王采纳了同样的方法，但这次他面对的是楚王，在语言表达上有什么不同?(出示这段话，让男生读“荆之地“的内容，女生读“宋之地”的内容，老师来读此犹之与也这个句式，最终一句一起读)。生回答在语言表达上的不同。师：运用类比，不那么直截了当，显得委婉。用对比、夸张在楚王面前夸楚国，极大地满意了他的虚荣心。这些手法的运用，都体现了墨子劝告的委婉性和艺术性。假如像劝告公输盘那样，连珠炮似的，楚王会如何?(生：杀了他)师：所以依据不同的对象，采纳不同的方法，墨子就是巧用设比，迂回包抄。墨子就这样劝服了目空一切的楚王，我们可以从哪个词
9、看出来?(生：善哉)但楚王凭借公输盘为他制造的先进武器，感到胜券在握，他不会因为墨子的几句话而放弃，那墨子该怎么办呢?我来看三个回合。第三回合师：这真是一场惊心动魄的模拟斗争，公输盘连用几招，墨子见招拆招，正可谓以眼还眼，以牙以牙。不仅如此，墨子来时已作了充分的打算，早已派弟子禽滑厘等三百多人，等着守城武器，与宋军联合而待楚寇了。至此，墨子才对取得了全面的成功。我们也由此可知，面对大国的不义之战，要敢于斗争，墨子不仅机灵善辩，从道义上揭露其不义，而且不畏强敌，从实力上战胜对方，使他们的侵略野心无法得逞。五、感受襟怀，领悟思想墨子真的不简洁，这场斗争楚国要攻打宋国，和墨子国家关系不大，他却千里迢
10、迢，从今日的山东到湖北荆州，冒着生命危急，孤身深化敌国，他为什么能够这样做呢?生：因为深切怜悯老百姓的遭受。生：心中有正义，心中有大爱。师：当时许多思想家都在探讨探讨人类应当如何去爱，墨子也是。他说，视人之国，若视其国，视人之家，若视其家，视人之身，若视其身。意思是看待别人的国家就像看待自己的国家，看待别人的家族就像看待自己的家族，看待别人就像对待自己一样。他要求人们爱的一种境界就是爱人如已，他的这种思想学说其核心就是我们所说的兼爱。墨子反对弱肉强食的兼并斗争，阻挡强大的楚国攻打宋国，就是兼爱非攻的详细体现。孟子曾这样评价墨子：墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。意思是说墨子提倡爱天下全部人，只要
11、是利于天下的事，他都情愿做，哪怕磨秃头顶，磨烂脚跟。假如我们每个人都能做到像墨子一样爱人如己，那这个社会就不会再有欺瞒，不会再有斗争，这个社会就会变得温馨和谐。公输教学实录2一、介绍墨子，引入课文师：这个故事大约发生在战国的初期，这是一个乱世。诸侯们为了自己的一己之私欲，彼此间不断地发动大规模的兼并斗争，弄得民不聊生，墨子深切地怜悯老百姓的遭受，并四处为他们奔跑呼号。今日这篇课文所讲的这个故事就发生在这样一个历史背景下。上一堂课我们疏通了文句，今日我们将进一步深化地学习这篇课文。我们先来把课文一起读一遍，力求读得自然一些，流畅一些。（生齐读课文。）二、研读课文25自然段，理解“吾义固不杀人”师
12、：把第一句话再读一遍。（生读。）师：楚国发动这场斗争的真实目的是什么？生1：为了扩大自己的土地。文中写道：“荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争全部余，不行谓智。”师：你能通过语言文字看清晰这场斗争的性质，很好。公输盘就在帮助楚王主动地打算这场血腥的侵略斗争。然而表面上，他是怎么标榜自己为人的？谁能用文中的一句话说说？生2：“吾义固不杀人”。师：这个“义”是什么意思？生3：崇尚仁义。师：很好。这个“固”呢？生4：从来。师：对！“固”，从来。说明我崇尚仁义，从来都不杀人，我是坚守这样一个做人的原则的。读这句话的时候，“义”和“固”要加强语气，突出公输盘那种一本正经的口气。前文墨子说“北方有侮
13、臣者，愿藉子杀之”和“请献十金”，就是为了引公输盘说这句“吾义固不杀人”。因此，读墨子的话，要留意用一种恳请的语气。公输盘是从不悦到断然拒绝，所以他的语气一本正经中还略带有一种怒气，请同学们读读第2到第5自然段，留意读好人物的语气。（生读25自然段。）三、研读第6自然段与第7自然段，感悟墨子的论辩艺术及兼爱非攻的思想师：墨子引诱公输盘说出了“吾义固不杀人”。围绕这句话，我们来思索三个问题。（课件展示。）“公输盘曰：吾义固不杀人。”联系课文，我们想一想：墨子是如何指出他讲这句话的虚伪性的？五句“不行谓”又驳斥了公输盘哪些可能的狡辩理由？联系第1自然段，比较墨子所做的与公输盘所说的，你感受到了什么
14、？边默读边思索，把你的感悟批注在书上。（生默读、思索、批注；四人小组探讨。师巡察指导。）1.感悟墨子“以子之矛，攻子之盾”的论辩艺术。师：下面我们一同来探讨一下这三个问题。先看第一个，墨子引诱公输盘说出“吾义固不杀人”，但是，他是怎么指出公输盘讲这句话的虚伪性的？生1：从这一句话，“吾从北方闻子为梯，将以攻宋”。“攻宋”就是要去攻打宋国，那么受害的就确定是百姓了，但是公输盘又说“吾义固不杀人”，那就和他的行为形成了冲突。师：对！你的发言抓住一个“攻”字，一语道破地指出公输盘行为和语言之间产生了冲突，他讲这句话是虚伪的。有没有补充的？生2：“宋无罪而攻之”，说明宋国是没有罪的。“无罪而攻之”是不符合道义的。师：对，讲得好。你把这两句话连起来读读看，从“吾从北方闻子为梯”读到“宋何罪之有”，体会一下墨子的质问口气。（生2读。生齐读。）2.感悟墨子“先发制人，全面出击”的论辩艺术。师：对，质问得特别有力！但是墨子也考虑到公输盘会提出许多狡辩的理由，从五句“不行谓”来看，他事实上驳斥了公输盘哪些可能的狡辩理由？生3：墨子说“荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争全部余”，他预料公输盘可能会说，打这场斗争对我们楚国有利，我们楚国的土地又可以多那么多，但是事实上这场斗争是对楚国没有利的，因为楚国土地许多，人民很少，假如发动这场斗争，那是得不偿失的，弊大于利，所以墨子就说“不
