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1、如何提高农村中学学生对数学学习的兴趣 贵州思南县长坝中学：冯立福（注：只要一等奖证书，地址：贵州思南县长坝初级民族中学：邮编：565108）作为农村中学的数学教师，我一直在探究一个问题，即如何提高学生学习数学的兴趣。现在很多学生对于数学的学习不感兴趣，数学成绩普遍很差。尤其是在农村中学，大多孩子的父母都在外打工，孩子大多有祖辈抚养，由于祖辈文化层度较低，他们认为：数学只要学会算就可以了，将来做生意能算透帐就行。除受此影响外，初中数学是较为枯燥的一门学科，由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性，使得数学成为学生学习困难的课程之一，多数农村初中的学生都不喜欢学习数学，觉得难，没有兴趣。这间接就影响了学生
2、对数学学习的态度，学东西没兴趣、得过且过、应付了事，进而造成学习能力差，数学基础不扎实，学习成绩差。如何解决这一现象，是我们急需解决的问题。下面结合我的教学实践及亲身体会谈一谈我的想法。一、打破传统的“填鸭式教学”，让学生主动参与 “师者，传道授业解惑也”。长期以来，“教师讲，学生听”的这种填鸭式的传统教学模式一直居于统治地位，但现在这一传统模式已不符合新课程改革理念的要求，不再适应新的教学观。新课改规定，教师要采取新的模式教学，但是在具体的操作中，有的老师图省事，还是用传统的教学模式，对新教学模式甚至有抵触态度，他们认为，新课堂教学模式就是让学生自由发挥，毫无约束，“全班乱哄哄，上课一窝蜂”
3、。他们觉得难管，不好操作。所以弃而不用。这些老师之所以有这样的认为，一是怕麻烦，备课要充分，设计课堂要充分，追问启发要灵活机智，这无疑对老师提出了更高的要求。二是守旧心理在作怪。他们不愿意抛掉自己多年来已经熟悉的教学方法，觉得这样提高学习成绩更有效。我们要改变这样的想法。让学生积极参与到课堂中来，变“一言堂”为“百花齐放”，把大家的积极性都调动起来。学生参与了，他才对这门课知道了解，在这节课上有了提高，获得了学习上的满足感，他才对这门课有依赖，才会深入钻研其中更多更深的内容。所以，老师不能怕学生参与进来，而要鼓励学生主动参与，获得学习的主人翁感。二、营造民主的教学氛围，使学生获得舒适感要营造民主平等的教学氛围，民主平等的师生关系是学习兴趣的前提。教师在教学过程中，应努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，形成民主和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习，师生情感融洽，学生的思维在无拘无束的环境中任意驰骋
