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1、增强民族文化认可感教课设计设计一、教课设计背景：1、面向学生：九年级学生2、学科：苏人版思想道德3、课时：1课时4、学生课前准备：（ 1）多媒体及北京奥运会礼仪衣饰图片资料。（ 2）采集中国结、中国印飞舞的北京、福娃的相关图片资料。（ 3）查阅书籍P25两幅图片的背景资料。（ 4）准备好“我看外来文化”争论会的资料。二、教课课题：增强民族文化认可感三、教材解析第二课一共包含三个框题，即中华文化广博精深、增强民族文化认可感和做中华民族精神的弘扬者。在此从前，学生们已经学习了第一个框题，民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，增强民族文化认可感是既是第一框题的延伸，又是第三框题的准备。所以，本框题
2、在第二课中拥有不容忽视的重要地位。教课要点：增强民族文化认可感、正确对待民族文化和外来文化教课难点：正确对待民族文化和外来文化四、教课假想充分利用找寻，结合实质教教事例，充发散挥学生主观能动性，尊敬学生的发展，显现学生的个性，完成本课的教课目标。【教课方法】：事例教课、多媒体显现、小组谈论、争论法、合作研究。【教课手段】：互联网、多媒体PPT课件。五、教课过程：第一环节：媒体资料，导入新课（多媒体显现）：【百度找寻】设问：同学们在今日上课从前，让我们看下北京奥运会礼仪衣饰图片，你知道此中的含义吗？多媒体显现北京奥运会礼仪衣饰图片。（意在创建课堂气氛，对学生进行爱国感情教育，激发学生的爱国热忱，
3、对民族文化的认可。）学生发言：（略）。教师评论：北京奥运会颁奖礼仪衣饰有男装一款，5个系列女装分别为“青花瓷”系列、宝蓝系列、国槐绿系列、“玉脂白”系列在和粉红色系列。衣饰的设计上，尽显中国元素，让中国的独到文化展此刻世界的舞台上。作为中华儿女，时刻要与民族文化、祖国命运紧紧相联，要认可本民族的文化。（引入并出示课题）出示课题：增强民族文化认可感第二环节：解析资料，升华感情活动一：你我共织中国结多媒体显现：中国结、中国印飞舞的北京、福娃图片设计企图：经过这三幅图片解析此中的寓意，陶冶学生的审美情味，感悟所代表的民族精神，增强民族文化认可感。活动过程：第一步：让学生观看图片。第二步：出示谈论题，
4、组织学生分组谈论。（1）请你说一说，这三幅图片的含义。（2）请说出福娃的五个小伙伴的名称，并说出他们各自代表的精神。（为第三课时做中华民族精神的弘扬者做准备）（ 3）每组选出代表说出对福娃祝愿的一句话。第三步：学生代表发言：（略）。（教师对学生的发言注意指引，并恩赐对准备充分的一定。）第四步：总结过渡：中国结、中国印飞舞的北京、福娃都包含着深沉的中华民族情结。中华文化源远流长，广博精深，作为中华儿女，弘扬中华民族的传统美德和民族精神是我们的责任。古今来往，多少仁人志士和平常百姓，在民族文化认可感的支撑下，英勇地扞卫了民族的利益和尊严。他们是怎么做的呢？我们进入第二个活动情为祖国动。活动二：情为
5、祖国动（多媒体显现）【百度找寻】：抗议北约轰炸我驻南斯拉夫缔盟共和国大使馆北京申奥成功后代们愉悦的表情设计企图：经过两幅图片的愤慨，激动，让学生感觉到我们的感情直接遇到民族、国家命运的直接影响，这都是源自我们对民族文化的认可。活动过程：第一步：让学生观看图片。第二步：出示谈论题，组织学生分组谈论。（ 1）请学生代表说出两幅图片的背景资料。（ 2）请你说说看到这些照片的感想，对你今后的学习生活有什么影响呢？（ 3）任选一幅图片，假如你是此中的一员，你会采纳什么方式来愤慨或激动呢？第三步：学生代表发言：（略）。第四步：总结过渡：经过对两幅图片的谈论，我们知道民族、国家的命运会直接影响着我们的感情。
6、国家安危时，我们会同仇人忾；国家鼎盛时，我们会共贺同庆，这正是爱国主义的表现，也是对本民族文化认可的一种表现。活动三：保护民族文化多媒体显现：资料一：端午节发源于中国，已经有2500多年的历史了，目前也传到了周边各个国家。但是，由韩国申报的江陵端午祭在巴黎时间2005年11月24日被结合国教科文组织正式确立为“人类传说及无形遗产着作”。资料二：对国家法定节假日时间安排进行调整：元旦放假1天不变；春节放假3天不变，但放假初步时间由农历年正月初一调整为除夕夜；“五一”国际劳动节由3天调整为1天，减少2天；“十一”国庆节放假3天不变；清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天(农历节日如遇闰月
7、，以第一个月为休假日)。活动目的：经过资料，激发学生对无形遗产（戏曲、剪纸等）的兴趣，增强保护无形遗产的意识，落实保护无形遗产的行动。活动过程：第一步：让学生阅读资料第二步：（多媒体显现）【百度找寻】：视频“这个端午怎么过”组织学生分组谈论。（ 1）对韩国申报的江陵端午祭被结合国教科文组织正式确立为“人类传说及无形遗产着作”，你有何看法？（ 2）清明、端午节、中秋增设为国家法定节假日，有何意义？第三步：学生代表发言：（略）。（清明、端午、中秋增设为国家法定节假日的意义可以从政治、经济、文化等多方面来思虑。教师要同意学生多角度思虑问题，注意指引。）第四步：总结过渡：中国的非物质文化遗产丰富，但是
8、出现了民间艺人消逝、民间艺术衰微的现象。这要求我们青少年要培育兴趣，以自己的能力让我国的无形文化遗产得以重新弘扬光大。活动四：直面外来文化设计企图：经过学生课前采集的我们身旁的外来文化，感悟到世界各国、各民族文化交流的日趋增强，继承和弘扬优秀传统文化并在实践中不停创新。经过学生争论，让学生正确对待民族文化和外来文化，形成正确的文化价值观。活动过程：第一步：请学生列举现实生活中所感觉到的外来文化。第二步：学生争论正方：中华文化落时已久，我们要汲取外来文化反方：中华文化广博精深，我们要排斥外来文化第三步：学生争论：（略）。第四步：教师归纳总结：刚刚两方的争论很出色，让我们认识到，对待外来文化，不可
9、以通盘一定，也不可以通盘否定，而要采纳正确的态度有解析、有选择、有批评地借鉴和汲取，取其精华，去其糟粕。相同，对待我国的文化，也要继承和弘扬优秀文化传统，防范和剔除民族文化中的悲观、落后成分，踊跃汲取世界文化中的优秀成就，并在实践中不停创新，为我所用。【总结拓展】经过今日的学习，我们认识到我们每一个人的命运和国家、民族的命运密切相连，我们一定增强中华文化的认可感，并在实质生活和工作中，不停增强保护文化遗产的意识，还应该正确对待我国的传统文化和外来文化，要丰富和发展我国社会主义先进文化，在实践中不停创新，为成立社会主义友善社会而奋斗！附板书设计：二、增强民族文化认可感你我共织中国结-中国结、中国
10、印飞舞的北京、福娃情为祖国动-爱国，拥有高度的民族骄傲感，源于对民族文化的认可直面外来文化对外来文化及中国传统文化的态度六、教课反思：1、突出了学生的主体地位新课程主张以学生为主体地位，让学生做学习的主人，在教课过程中充分尊敬学生，教师更多成了指引者、组织者，成为学生学习的好伙伴。2、创办了友善的对话情形在教课过程中我充分利用多媒体的优势有针对性的的引用相应的图片和课件，接二连三地把学生带入“情境场”加深了学生对本课内容的理解，激发了学生对民族文化的认可感，达到了友善对话。3、培育学生自主学习方法我们都知道“授人以鱼”不如“授人以渔”的道理。为了达到既定的教课目标，依据小组合作的提示，让学生合作学习主动研究问题的真理。4 侧重培育学生解析问题和解决问题的能力在上课时，我依据本课的特色，设计了争论这一环节。但因为时间短，没有使学生真切的融入到角色中去。今后的教课中，要多增强这方面能力题的训练。内容总结（1）增强民族文化认可感教课设计设计一、教课设计背景：1、面向学生：九年级学生2、学科：苏人版思想道德3、课时：1课时4、学生课前准备：1）多媒体及北京奥运会礼仪衣饰图片资料（2）2）采集中国结、中国印飞舞的北京、福娃的相关图片资料（3）【教课方法】：事例教课、多媒体显现、小组谈论、争论法、合作研究（4）（1）请你说一说，这三幅图片的含义
