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1、 三年级语文不愿长大的小姑娘教案教学目标： 1、熟悉8个生字，会写8个生字，连续练习独立识字。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步理清文章脉络。 教学重、难点： 正确、流利地朗读课文。 教学过程： 第一课时 一、板题示标 1、导入新课。 播放诗歌我长大了一岁，回忆一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜爱长大吗？这节课，我们来熟悉一位小姑娘，她和我们的局部同学一样，不想长大。板书课题，齐读课题。 2、请看本节课的学习目标，谁来读一读？目标大家都清晰了，你有信念完成吗？ 二、第一次先学后教（会认字） （一）先学 1、目标明确了，现在我们来竞赛读课文，比谁把课文中的字音读得准。请同
2、学们轻声读课文，自学生字新词。（4分钟后检测。） 2、学生自由读。同桌互读，不会的兵教兵。 （二）后教 1、指名读。要求：读的同学声音嘹亮，不丢字，不加字，听的同学仔细听，有错准时举手订正。 2、师板书易错字，适时引导订正、强化。 3、文中的字音我们都读精确了，谁最先把会认的字读准，记牢。把词语理解明白。检测生字、词。 多种形式检测词语。 （1）指名读。不会的兵教兵。 （2）同学们还有没有没弄明白的词语？谁能帮忙解决。教师出示些词语，看你们理解运用的怎样？ 三、其次次先学后教（流利读） （一）先学 1、“会认字”读得这么精确。接下来，我们进展其次场竞赛：看谁课文读得最流利。 2、学生自由读。（
3、3分钟） （二）后教 1、指名读。（读不好的多读几遍） 2、指导读不好的词句。 四、第三次先学后教（理清脉络或学文） （一）先学 1、课文读得很好，下面我们来看看课文都写了什么？ 自学指导（一）：请概括段意，并写下来。并思索：课文主要讲了一件什么事？（4分钟后沟通） 2、学生独立思索完成。小组沟通。 （二）后教 1、指名板演。 2、生评价，说缘由。 五、第四次先学后教（会写字） （一）先学 1、课文同学们读得很流利，那接下来我们进展最终一次竞赛，比谁的会写字写得即正确又美丽。、 自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，留意每个字的笔顺和笔画，三分钟后听写。 2、学生认真观看。 （二）后教
4、 1、教师听写，两名学生板演。 2、教师重点指导书写。 3、小教师改正。同桌对比答案，修改。 六、当堂训练 听写本课生字，词语填空。 其次课时 教学目标： 1、练习有感情地朗读课文。 2、能用简洁的语言概括课文大意，了解小姑娘的.长大过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品行的成长，要学会关怀别人，担当责任。 3、抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。 教学重点： 了解小姑娘的成长过程。 教学难点： 理解她在成长过程中的心理变化及缘由。 教学过程： 一、板题示标 这节课我们连续学习课文。请看学习目标，谁来读？明确学习目标了吗？ 二、第一次先学后教 （一）先学 1、自学指导。 小姑娘
5、为什么不情愿长大呢？后来她却一次一次盼望自己长大些，这是为什么呢？（5分钟后比谁答复的好） 2、学生自由读。 （二）后教 1、谁来说说看？其他同学留意听，请你进展补充或订正。 2、依据学生汇报适时引导探究品读。 小姑娘开头为什么不情愿长大，后来为什么又盼望自己长大？ 三、其次次先学后教 （一）先学 1、自学指导。 （1）仔细读读第812自然段，画出小姑娘想长大的愿望，画下来，多读几遍，体会当时小姑娘的心情。 （2）联系上下文想想小姑娘为什么会有这样的愿望？说说理由。（3分钟后比谁答复得好） 2、学生自由读，思索。标注。 （二）后教 1、指名答复。 2、指导朗读。 四、第三次先学后教 （一）先学
6、 1、自学指导，小姑娘是怎样长大的？你怎样理解“长大”的含义。你觉得小姑娘是个怎样的孩子？ 2、学生自学。全班集体争论。 （二）后教 1、引导学生沟通，形成共识。 2、学习了课文，你明白了什么？ 五、当堂训练 1、请同学们流利并带着感情来读课文，（5分钟后检测）。 2、检测。 板书设计： 不愿长大的小姑娘 不愿长大盼望长大已经长大 三年级语文不愿长大的小姑娘教案2 一、课题导入 师：请同学们读读课题，从课题你读出了什么？ 生：这个小姑娘不情愿长大。 二、新课细读 （一）课文1-7段 1、从哪里可以看出小女孩不情愿长大？她为什么不情愿长大了？请同学们在课文中找出答案。 生：从小女孩和妈妈的对话，
7、“小女孩不快乐了，说：“我不情愿长大！”可以看出来她不情愿长大。” 生：由于长大了就不能去动物园玩了。 生：由于爸爸妈妈没有时间陪小女孩。 师引导：由于爸爸妈妈没有时间陪她、不能去动物园就不想长大了么？请同学们再认真读读小女孩和妈妈的对话。 生：由于长大了就不能去动物园玩了。 生：由于长大了要工作，会离不开身。 2、原来如此，所以小姑娘不情愿长大，同学们可以读出小姑娘那种不快乐、不情愿的语气么？（点读、指名读） 3、分角色读。（男生读妈妈、女生读小女孩；一二组读妈妈、三四组读小女孩；三四组读妈妈、一二组读小女孩） 4、你对小女孩的看法，你喜爱这样的小姑娘么？ （二）、课文8-12段 1、小姑娘
8、是不是真的不愿长大了？ 2、她是怎么长大的，请同学们在文中找出表示小女孩长大了的句子用“”划出来。 生：第9自然段，她每天都这样想，果真就长高了一些，胳膊也长长了。 生：第10自然段，她每天都这样想，果真又长高了一些。 生：第12自然段，她每天都这样想，果真又长高了一些。 生：第13自然段，不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的美丽姑娘。 3、在长大的过程中，小女孩都学会了做哪些事情了？ 生：小姑娘学会了每天早上自己洗脸，叠被，吃早饭。 生：小女孩学会了洗碗、洗衣服、还能晒衣服。 生：小女孩能擦玻璃，刷厨房，整理衣柜，还帮忙妈妈送奶。 4、一段一段的读。 小女孩真能干，开头她学会每天早上自己洗脸，叠被和吃早饭，这是？（引导：自己的事情自己做）那后面，她又？（让学生自己归纳：帮妈妈干家务），最终她甚至学会？（归纳：照看妈妈） 5、师小结。课文先写了小女孩由于心疼妈妈自己的事情自己做，后来妈妈生病了，小女孩帮着妈妈做家务，后来妈妈的病好了，但是还是比拟虚弱，小女孩爱护妈妈，学会了照看妈妈，小女孩正一步一步的长大。 6、每次小女孩长大的时候，她心里是怎么想的，请同学们快速阅读课文，找出文中表示小女孩愿望的句子，用“”划出来。 生：她想：要是我能长大一点就好了！ 生：她想：要是我能再长大一点就好了！ 生：小姑娘自言自语：“唉！没有方法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”
