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1、 小班美术优秀教案及教学反思发型游戏 教学目的及要求： 1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。 2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发觉不同的颜色碰在一起产生的变化，感受颜色的美。 教学重点： 引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。 教学难点： 螺旋线的画法。 教学预备： 1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5-10。 2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。 教学过程： 一、开头局部： 1.听音乐律动，稳定幼儿的心情，预备上课。 2.幼儿观赏不同的发型。(小朋友们，我们一起去观赏一下发型屋吧)二、根本局部： 1. 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友
2、们在发型屋里都看到哪些美丽的发型? 引导幼儿自由答复并用手画一画。 2.小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画) 3.教师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。 4.出示发型范例图片。 (1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的? (叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ) (2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?.来源屈.教师教案网;(分别用手画一画)教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比拟长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真美丽。小朋友知道这是用
3、什么画的吗?(熟悉棉签) 5.争论学习设计方法。 (1)启发、想象。 今日，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。(书空练习) (2)争论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)在设计发型前，应当先知道，头发长在哪里?梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳?(哦，前面、两边和后面都有头发。)头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的? 6.幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发) 7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。 (1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的
4、头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。 (2)选好颜色。(设计好发型的颜色) (3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时留意不要蘸得太多，以免弄脏画面，假如你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进展画。 (4)画时留意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。 8.幼儿进展绘画创作活动。 熟悉绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法?(放回原处，在另一个盘子里拿棉签。) 桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更美丽。 教师指导幼儿进展创作活动，提示幼儿留意颜色之间发生的变化，积存颜色阅历。 三、小结局部： 1.说一说你
5、给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜爱给谁设计的发型?为什么?两种颜色遇到一起发生了什么变化? 2.小朋友晾晒作业，相互观看、展评幼儿作业。 教学反思： 幼儿在预热阶段能通过语言精确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了美丽的发型，他们是为我们效劳的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有肯定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新颖，画着很有急躁。不时会问问：教师我画的对吗?得到确定的答复他们很快乐。连续很仔细的画着，看着他们仔细的样子我心里特快乐。新颖的事物对幼儿永久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开头自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我留意指导，准时订正不正确的握笔姿态。有了练习的根底幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展现。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿快乐的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。
