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1、 教师调研会议发言稿_发言稿 教师调研会议发言稿1 xxxx-xxxx学年中考已经向我们走来，为进一步提高教学质量，针对目前初三年级的教学现状，本人结合所教学科的教学状况，谈一些自己的个人想法。 就我们目前的班级表达状而言，学生普遍存在三个方面的问题：1、缺乏目标2、缺乏兴趣3、缺乏乐观性，也就是动力。这些问题的存在就导致学生对学习就失去了信念！因此我们首先要做的就是帮忙学生树立学习的信念。但我们又都是毕业班，时间不允许我们慢，所以我们都盼望有一些立竿见影的有效措施。事实上也不行能，所以我们只能从下面几个方面想方法。 一、备课 说实话，备课占据了我们教师中的相当一局部时间，一方面是由于课程改革
2、，要求课堂教学“以学生进展”为中心，要注意对学生学习力量的培育，教师在备课时必需想方设法的丰富、创新自己的教学方式，努力提高学生的学习乐观性和学习兴趣。我们可以考虑两个问题： 首先，我们教师在备课的时候应当多考虑学生因素，以学生为主，多给学生思维的时间和空间，尽可能多地思索如何去设计一些新奇的教学情境吸引学生，提高学生的留意力。特殊是新教材中的局部章节，若能够制造性地使用，会有效提高教学的开放性、探究性。同时我们要想方设法的制造条件和时机，让学生体验思索、探究的乐趣和胜利的味道。比方增加一些趣味性质的，但这里的趣味性不能太极端，确定不能像初一、初二那样组织一些思维量很小的”活动。依据学生的年龄
3、特征和毕业班的特别性，我们可以在目前的新课讲解过程中，补充一些其他各省市的和生活相严密结合的、富好玩味性和针对性的精选习题进展讲解，一方面提高了学生的学习乐观性。调整了课堂气氛，有助于课堂教学的组织进展，同时更有利于学生能(请你连续关注：)力的培育，使得学生乐观地参加课堂。 另一方面，新教材的教学内容在增加的同时作了肯定的调整，要求也提高了。假如仍凭老阅历来上课，必定是行不通的。尤其象我们初三的英语，我们教师对于每节课都比拟熟识，换句话说，即使我们初三教师真的没有备课，信任也能把课上下来。但是对于学生而言，上课内容却都是生疏的。所以我们在备课时应多站在学生的角度考虑问题，尽可能的安排学生能适应
4、的教学方法。把我们教师的第n遍课当作自己的第一次上。根据分析教材选择例题确定挨次创设情境书写教案这几个步骤进展。 二、从课堂入手 我们任何一位教师都知道“要向课堂xx分钟要效率”这句话。对于初三，说实话，无论学生、教师、学校还是家长，就更加重视。就目前我们班级而言，学生就已经明显感觉到不适应，一个星期过后学生都发出感慨：初三主课多了，副科少了；作业多了，休息时间少了； 呆在教室外面的学生少了，教师来教室的次数多了因此，我们教师就必需从课堂入手，熟悉到提高教学质量的关键仍旧是课堂。使得有限的课堂xx分钟，发挥无限的效率。这才是我们提高教学质量的最有效的途径。比方我们英语，根据进度安排，我们几乎不
5、能铺张一节课，即使安排复习课，也要一再考虑。由于时间太紧，初三每学期一本书，每节课都安排了内容，所以我们一不当心就赶不上考试进度。那么就目前而言，我和许寒冬教师商议的，根据我们备课的教学任务来上课，课堂上根本就完成不了，那怎么办？对此我有两点看法： 1、不能考虑全班每个学生。从开学到今日了解到，我们两个班级里面，至少每个班有近xx个差生，怎么考虑他们。所以我们不能总想着怎么照看全班学生，只能以多数学生为主要对象，更直接的说就是直接考虑有点根底或者想要学的学生。帮忙他们提高英语成绩。 2、差生不能放，但要渐渐来。目前的差生，不是单纯的成绩方面，态度也是一样的差，比方现在作业问题，他们一点都不做，
6、所以就不交，理由就是不会。然而我们都知道，不做作业，上课的内容就不行能得到稳固，但他又不会，和他讲解，他连最简洁的计算、连接一条线段都要想半天，所以当务之急只能先安排把好同学的作业给他抄，让他写一遍有一点印象，总比什么都不做要好。可这些差生竟然以差为荣，以不会为资本，因此对于差生我们真的只有也只能渐渐来。 3、课堂上要逼学生。学生在课堂教学中被动的学习，扮演着听众的角色。学生的思维得不到熬炼。力量得不到根本的提高。因此我们应当要信任学生，舍得花时间让学生去思索，抓住时机，实施“开放式”教学，让学生去讲解，去展现自己，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，教学过程中师生互动方式、师生
7、角色重新定位的变革，固然开头阶段学生确定不能适应，常常会导致自己的教学任务完成不了，所以我们要舍得花时间去逼，信任在逼的过程中，学生的创新力量和语文力量都会得到肯定的提高。 最终我想补充一点就是可以利用我们教师的威信。其实，通过了解学生的心理就可以发觉，学生对初三教师本身就有一种发自内心的敬重，都认为初三是重点，学校安排的教师确定是学校最好的教师，我作为也是这样对学生讲的，所以我们可以抓住学生对教师的这种威信，只要把课仔细备好、上好，加上我们学校校领导的的关怀和运筹帷幄，肯定会在今年的中考中取得好成绩。 教师调研会议发言稿2 敬重的各位领导： 大家上午好！ 我是xx中心小学的孟xx。特别荣幸能
8、有这么一个时机就教师队伍建立方面的问题与大家进展沟通。接下来，我将重点从教师专业成长方面谈谈我的一些看法。 从20xx年参与工作至今，我的教龄也快十年了，这十年里，我深切地感受到了各级领导对年轻教师成长的重视：学校为了让年轻教师快速成长实行的青蓝结对，充分发挥了骨干教师的传帮带作用，说起青蓝结对，我就是其中受益最大的一个。记得刚参与工作那会儿，不管是教学治理还是课堂教学都存在许多的问题，在名贵兰主任的引领下，年纪轻轻的我以最快的速度成长着，我的每一点进步都离不开她曾经的倾囊相授！协作区里的沟通研讨，实现了优质训练资源、训练阅历的共享，xx第一试验小学作为我们第一协作区的首席学校，总是毫不吝啬地
9、把教学上好的做法和我们共享，让我们少走了许多弯路，学到了许多扎实有效的教学阅历；每年市、县在寒暑假对教师们进展的系统培训，还有学期内各科培训有序开展，为教师们的专业成长搭建了很好的平台。还记得xx年刚入职的时候，县训练局为新教师组织了一场为期七天的培训，那时候听了李申青主任执教的地震中的父与子，整堂课下来，心灵一次次被撼动！也是通过那节课，我知道了，原来语文课可以这么上，可以上的这么有情有义！也是这次培训，让我这个当年刚刚走出大学校门的新教师对训练布满了期许和仰视。 可以说，为促进教师专业成长，各级领导都做了许多努力，可还是有许多教师依旧重复着昨天的故事。这究竟是为什么呢？个人认为，教师们最缺
10、少的不是理论，而是由内而外的觉醒。我们说，训练是唤醒。其实不只是学生，教师的训练热忱同样需要唤醒：公正公正的评价；人性化的治理；看得见的盼望；听得到的确定，都是教师们潜心讨论教学的动力所在。也只有教师真心渴望成长了，培训才能发挥它最大的效用。从诸城回来，我又参与了日照市举办的骨干教师培训班，日照市金海岸小学牛主任的讲座又一次让我心潮澎湃，学习完毕，我利用剩余的假期时间，循着育人育心的训练理念，重整教学思路，重新定义课堂教学，开启了我的训练教学新模式，诗意行走在训练的康庄大道上的我，也收获了很多生命额外的奖赏。 所以我感觉，这样接地气的励志故事最能打动人心，最能唤醒萎靡的神经，盼望以后能再多组织一些教师个人成长方面的培训活动，让更多优秀的一线教师共享他们成长的故事，让他们的光线照亮更多人前行的路，叩开更多教师才智教学那扇门！
