小学活动课教学设计《节约用水》

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1、 小学活动课教学设计节省用水活动目的：1、 通过活动使学生巩固简朴的记录知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。 2、通过活动培养学生收集和解决信息能力,使学生感到数学和现实生活的联系。 3、通过活动，让学生理解国内水资源现状,渗入品德教育,使学生形成节省用水的良好习惯。 活动准备: 1、 让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查国内目前水资源现状。 2、 分小组作实验，观测水龙头滴水量，完毕“水龙头滴水量登记表”。 3、 调查估测一下你自家每月的用水量。 4、 调查学校共有几种水龙头。活动学具：数据表、登记表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。 活动过程: 一、导入

2、观看广告,谈论感想,导入课题 1、开场语:同窗们，你们喜欢看广告吗?请人们观看一段广告,出示课件：水公益广告 、说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给人们听听 3、 如果把你们人们的想法总结成一句话应当是什么呢? 出示课题:节省用水 二 、报告总结合伙摸索运用已学知识,摸索发现并解决生活中的问题 （一)报告成果 1、请同窗们把你课前收集的有关水资源现状的资料向人们展示一下。(备用课件：中国、保定水资源现状） 2、 通过这些资料，我们目前面临的水资源问题如何？状况十分危急 3、 是什么状况导致这种危机的现状呢？ 人类的挥霍 、 在我们的生活生产中你见到过那些挥霍水的现象呢？各小组把你们的调

3、查成果总结在一起，并派一名成员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头始终开着 过渡语:同窗们别小看水龙头滴嗒一下,时间长了可不是一种小数字。 （二)合伙实验 1、请同窗们报告实验测得的滴水速度，滴水量(毫升） 时间(分钟） 平均每分钟滴水量滴水速度 2、根据你测得的成果制成折线记录图(自制坐标纸） 通过看记录图你得到了什么结论? （三）算一算 过渡语：俗话说得好,不算不懂得，一算保你吓一跳。 根据你们算出的滴水速度,算一算:（出示课件） 1、一种滴水的龙头一天会挥霍水_吨。(1毫升1克） 2、一种滴水的龙头一年挥霍的水够你家大概用个月。 3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要

4、多支付多少元水费。如果这水不挥霍，那么节省的钱能国内西部地区挖多少口水窖（按每口水窖人民币000元计算)，这样就可以国内西部人民多用上某些水。附图课件:西部居民用水图师问：人们通过计算,你们有什么感想呢？别小看那滴水,时间长还真挥霍不起！ 三、解决问题 过渡语：水对我们是如此的重要，国内是世界贫水国家之一，作为中国小公民,我们应当如何节省用水呢?请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做? 1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 2、用洗衣水拖地板、冲马桶等； 、随关好水龙头; 、不污染水源等。 、保护供水设备,遇供水设备被毁坏，及时报警。 四、感受我们身边的水 留住美丽的江河湖泊,时刻提示自己水危机出

5、示课件图片 五、 作业设计 、 设计几句“节省用水”宣传标语 、 为自己的家庭设计一套节水方案 3、 为全校师生写一份节省用水倡议书4、 小组合伙完毕一份主题为“节省用水”的手抄报 王程村小学 王洪霞 读书交流语文活动课设计活动目的：、使学生明白阅读好书的意义。激发学生的读书爱好。2、使学生能持之以恒地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力。活动过程:一、谈话导入读书使我们充实,思考让我们睿智。今天我们就来进行一次读出交流。出示课题读书交流二、读书名言简介“一本好书赛过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿,启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名家学者都喜欢读书，她们对读书有何体会

6、呢?1、学生简介读书名言2、教师小节：看来同窗们知识的还真不少，这些读书名言句句都富于哲理、布满睿智、意味深长,给我们以故意的启示。但愿同窗们后来能用这些至理名言时刻提示自己多读书，读好书。三、读书心得体会交流继上一次读书交流会之后，我发现同窗们又读了不少好书。不知这一次你有何感想？1、小组交流。、大组交流。教师合适点拨。3、每人用一句话来概括自己的读书体会,就算作你自己的读书名言4、教师小节：读书使我们受益无穷、其乐无比，让我们充实,使我们睿智。但愿同窗们后来能持之以恒，真正让书成为你生命的一部分。四、好书共享下面请同窗们把你手中的好书用最精炼、最概括、最具有诱惑力的语言推销给其她同窗。五、

7、总结每一本好书都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一种不可思议的新世界，读书越多，我们与这个世界就接近,越使我们的生活变得更加光明和故意义。最后教师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课，“热爱书吧,它是知识的源泉。” 王程村小学 王洪霞让我们的教室更整洁美丽活动目的:1、初步懂得爱惜自己的学习环境，学习简朴的打扫环境的措施。2、初步感受参与整洁美丽的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。活动过程：活动一:组织学生讨论交流1、整洁、美丽的教室是怎么样的？、我们的教室整洁、美丽吗？为什么?3、如何使教室更整洁美丽吗?为什么?让学生关怀自己的学习环境，提出我们可以具体做些什

8、么,重点让学生说说如何认真做好每天的值日生工作。活动二:带领学生去参观其她班级，通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一种良好的教室环境的积极情感。活动三:分组讨论、保持环境整洁,我能做到哪些？出示几张图片，对照图片,说说自己哪些做到了,做到的学生发一颗五角星以表达鼓励。、还没有做到的,我该怎么办?引导学生懂得，要创设一种既整洁又美丽的教室环境,需要人们的共同努力,要从我目前做起,从点点滴滴的小事做起。活动四:实际行动教师指引学生如何打扫教室。 王程村小学 王洪霞美在文明 爱在礼仪活动课教学设计 一、活动目的: 通过本次活动课，使学生对文明礼貌用语有一种结识和理解，同步体会讲明、懂礼仪的重要

9、性。在平常生活中会对的运用礼貌用语，培养学生从目前做起,从我做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养,做一种“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 二、活动设计： 师:同窗们,我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要 “学礼仪,用礼仪、要重言,更重行。”我们同窗一定要做个讲文明、有礼貌的小学生,让文明之花到处开放。那我们又应当如何做个文明人呢？ (一）学习文明礼貌用语 1、出示在学校门口的画面:师说：同窗们请看这幅图:你看到小同窗在学校门口干什么?(她们在互相打招呼) 她们是如何打招呼的？(互相问你好!你早) 2、师:当你来到学校门口,你和同窗们互相问：“你好！”“你早!”这时你的心情如何?（舒服、

10、亲切、快乐) 、师：我们不仅要在学校里做文明人，时时到处都要讲文明、懂礼貌。 (）出示在火车上的图片: 想一想:人们之间是如何打招呼、问好的?找一找她们都使用了哪些礼貌用语?(您好、你好、再会) (2)碰见邻居（阿姨您好!)(）看见同窗(小明你好、小军你好） （4)客人来了（爷爷您好、小华你好，您请进) （)熟人相遇(小朋友握手问好) (6)见到参观的客人(鞠躬问客人们好） (7)出图:猜一猜应当说什么礼貌用语？ 、说一说你懂得的礼貌用语有哪些？(请、 谢谢 、对不起、没关系、您好 、再会 ）5、说儿歌:同窗们，要牢记，您好,再会,没关系。谢谢、请、对不起,礼貌用语记心里。讲文明、懂礼貌,人人

11、见了都夸你。(二）通过文明行为辨析，进一步强化学生的文明礼仪习惯。 请你们告诉她们这样做有什么不好? 、会面不理人 师:想一想她为什么不理人?(胆子小、没有好习惯） 你想对她说些什么？ 同窗们你们有无不理人的时候？记录班中学生状况。 2、问好声音小 师：想一想这样做有什么不好？ 请你告诉她该如何做?提示：声音过大也不好、眼睛应看着别人） 请你给这个小同窗做个示范。向来听课的教师问问好。 (三）在不同场合中，精确、恰本地使用礼貌用语 a说一说,我们都来做有礼貌的好孩子。 1、早上出门向家长说“（)。” 2、家里来了客人说:“()” 、回到家里向父母说“(）” 、见了教师、同窗说“ （）” 、课间

12、不小心撞了同窗说“（）” 6、同窗道歉后来说“() 、得到别人协助说“（)8、在汽车上,见了老人让座说“(）” b 1、说一说,演一演,师生共评价。（场景一) 当你想向同窗借尺子时，你该如何说，如何做？(场景二） 如果课间你不小心碰掉了同窗的铅笔盒,你该怎么办? (场景三) 来到书店,你想买本书，应当如何跟营业员阿姨说呢? (场景四)当家里来了客人，你如何招待她?(场景五）在公共汽车上如何给老奶奶让座?(场景六)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该如何向民警叔叔求得协助呢？ 2、如果你没有记清家庭作业，你如何向班主任教师打电话询问呢？(打电话过程中你觉得应当使用哪些礼貌用语？ （四）师：我们

13、班自开展文明礼仪活动以来,同窗们的变化可大了，评出了班级文明小楷模。（五）齐唱:我们从小讲礼貌。 王程村小学 王洪霞文明礼仪美校园活动设计 【活动目的】:、懂得国内是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的老式美德,要继承和发扬。2、能辨别文明与不文明,对不文明现象说出自己的见解，结识到文明礼仪就在我们身边。3、培养学生从点一滴做起,努力提高自己的文明、礼仪修养，争做一种讲文明知礼仪的好少年。 【活动准备】 教师:收集有关材料和图片,制作多媒体课件学生:、排练小品和儿歌 、收集学校的不文明现象并拍照等。 【活动过程】 一、谈话导入，创设情境同窗们,我们华夏大地是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代

14、代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至今日,在社会上,在校园里那些讲文明，知礼仪的人，总是受到人们的尊敬和爱戴。今天让我们共同参与文明礼仪美校园活动。二、演一演1、欣赏小品 小品一:快看,教室里讲台上乱七八糟地放着作业本和试卷，王明子看到后是怎么做的? 小品二:再看看,在学校里,王佳琳遇到教师又是如何做的? 师：同窗们看完两个小品,你们觉得谁做的对，谁做的不对，为什么呢？ 、交流讨论:看完两个小品,你们懂得了什么？ 师:刚刚你们讨论得非常热闹,作为小学生,我们从小要“学礼仪，用礼仪”让文明礼仪之花在校园内到处开放。3、如果课间你不小心碰掉了同窗的文具盒,该怎么办? 、集体读儿歌,同位互拍。过渡语：同窗们，这是我们平时常用的礼仪。让我们携起手来，让文明礼仪之花开满我们美丽的校园。三、说一说1、请小萌