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1、课题第三单元第九课时整理和复习二次备课记录教 学内 容整理和复习(P32、33)课 时目 标知识与技能：1通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现5以内的加法表、减法表的规律，提高计算速度2通过整理和复习，加深对5以内数的认识，进一步掌握加减法的含义及5以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力。过程与方法：培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力情感态度与价值观：培养学生勤于探索和相互合作的精神教学重难点加深对5以内数的认识，加法表和减法表的排列规律。重难点突破方法自主探究，交流讨论，归纳总结。教学过程一、预习检测课前布置预习并做教材P32的练习。二、 谈话导入同学们，今天我们一起上一节
2、复习课，复习05的认识及加减法，大家高兴吗？（高兴）老师也很高兴，我们共同努力上好这节课，好吗？三、活动一：讨论整理的方法教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？四、活动二：引导学生对所写的算式进行整理（一）按得数分别是5、40进行分类教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？（二）把算式顺序整理按一定的排列教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列
3、顺序整理好呢？1学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列2排列情况：第一种： 第一个加数从大到小排列第二种： 第一个加数从小到大排列五、活动三：通过全班交流，得到5以内的加法表（一）展示几组有代表性的整理方法选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的让学生明白可以有不同的整理方法 （二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生六、活动四：让学生独立观察加法表，找规律教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？1认真观察、独立思考2同组的同学互相说一说3找几个小组汇报观察的结果横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1竖着看，同一列的算式，得数都相同第一列得数都是10，第二列得数都是9斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1七、活动五：加法表的应用教师：我们已经整理出了5以内的加法表，如果现在再让你们写5以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？ 游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得5（4，3）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友看看谁的答案多八、减法表：（方法同上）九、练一练练习八（学生独立完成，师点名汇报结果）十、作业练习册相关内容。板书反思
