《幼儿园照镜子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园照镜子教案（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园照镜子教案作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园照镜子教案，欢迎大家共享。幼儿园照镜子教案1活动目标：1、情愿参加嬉戏，在嬉戏中能与同伴进行交往。2、留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来回答。3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准张、双、只等字音。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿已知道五官的名称。2、物质材料打算：镜子人手一面。活动过程：1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？（2）引导幼儿
2、正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲解并描述我有。（3）老师以嬉戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。2、老师示范嬉戏玩法及规则，引导幼儿嬉戏。（1）老师示范嬉戏，引导幼儿视察，探讨嬉戏规则。提问：嬉戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。（2）老师引导幼儿嬉戏。老师先说，幼儿回答；幼儿先说，老师回答。3、幼儿相互嬉戏，老师巡回指导。（1）激励幼儿照照身体的其它地方。（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。4、带领幼儿边照镜子边接着拓展嬉戏出活动室，结束活动。幼儿园照镜子教案2活动目标能描述哭和笑两种表情的区分。发觉自己和同伴在镜子里的表情，并情愿说说自己内心的感受和想法
3、。活动打算课件打算：“娃娃照镜子”图片；微笑嘟噜噜歌曲音频。纸面教具：哭娃娃和笑娃娃。材料打算：镜子（人手一份）。活动过程播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区分。(老师可以出示实物镜子代替)这是什么？（镜子）飞飞和米娅两个小挚友要来照镜子，请你仔细看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）你更喜爱谁的表情呢？为什么？发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，视察镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、心情
4、的不同。1.请幼儿视察镜子中自己的表情和心情。请你也照照镜子，仔细看看你的嘴巴和眼睛。你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？2.请幼儿视察镜子中的同伴的心情，激励幼儿体会同伴的心情。请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？假如你的小伙伴是笑娃娃，请你快乐地和他抱一抱。假如你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，劝慰劝慰他。出示纸面教具笑娃娃和哭娃娃，激励幼儿向娃娃表达心情背后的缘由，释放幼儿的心情。1.老师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，激励幼儿向娃娃说说心里话。你喜爱哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么快乐/难受。2.引导幼儿体会说出心里话
5、后的心情。跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁情愿说一说？小结：小挚友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很快乐的事情，也会因为想家而难受。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你快乐的时候，请你和好挚友一起共享，这样你的快乐就会变得越来越多。当你难受的时候，假如你情愿，你可以告知你的好挚友、爸爸妈妈，也可以告知老师，这样你的难受很快就会消逝不见。播放歌曲音频微笑嘟噜噜，带领幼儿欢乐舞蹈，激发幼儿开心的心情。现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？不管你是什么娃娃，跟着这首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都会变成笑娃娃，全部的笑娃娃会笑得更快乐哦。活动延长家园共育请家长在生活中引导幼儿关注自己的心情，并帮助幼
6、儿表达自己的心情。幼儿园照镜子教案3教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。2、引导幼儿情愿参与集体活动主动与同伴交往。3、教会幼儿留意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简洁的句子表达自己的意思。活动打算1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官可以取下）3、动物头饰和美丽小贴图活动过程导入部分出示挂图，请小挚友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的爱好。照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。2、老师介绍嬉戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个美丽小贴图3、老师
7、引导幼儿嬉戏，给幼儿足够探讨的时间和多的发言机会。4、引导幼儿针对老师的话，完整的说出句子，老师在旁倾听，视察，适时订正错误的说法和发音，并以美丽小贴图作为嘉奖，激起幼儿爱好。扮装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、讲解并描述嬉戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，*这是我的*”3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY活动延长1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像幼儿园照镜子教案4活动目标：1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达
8、自己的感受。3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的相识。活动重难点：能在嬉戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。活动打算：平面镜、自制镜子的形态人手一份，手绘五官很多个，双面胶。活动过程：一、通过“猜谜语”引出主题老师请幼儿猜谜语：1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）二、玩小镜子的嬉戏老师用镜子和幼儿一起玩嬉戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子”，一边用请幼
9、儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。三、幼儿自主发觉、表达1、用“照镜子，照镜子，照到我的”的句式，表述自己的发觉。2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？（请幼儿探讨）老师小结：五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。四、操作活动：贴五官1、老师为每个小挚友做了一面镜子，我们来玩贴五官的嬉戏吧。2、老师和小挚友们一起订正一下五官贴得不真确的地方。幼儿园照镜子教案5活动目标通过说、讲、演，让学生懂得关切四周身边的人。探讨“照镜子”，并与同伴共享自己的心得。培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。教学重点、难点培育学生懂得有爱心，关切四周
10、身边的人。活动打算打算图片：水果、衣服、镜子等礼物。活动过程1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。”，向大家介绍自己的调查结果。2.让学生画：“妈妈最喜爱吃的东西、妈妈最喜爱穿的衣服、妈妈最想要的礼物。3.引导学生说出妈妈喜爱的理由。4.引出课本中悦悦的看法。5.引导学生关于“照镜子”进行探讨，激发学生要关切四周身边的人。教学反思通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关切照看身边的人。幼儿园照镜子教案6活动目标：1、学唱歌曲，尝试依据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐美丽、抒情的心情，尝试用优美、伸展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演
11、中进行情感沟通，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契协作。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。2、相关音乐CD及CD播放音响。3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。活动过程：一、在欢快的音乐伴奏下，小挚友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏嬉戏哈哈镜。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。2、介绍嬉戏哈哈镜的玩法：老师当
12、哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着老师念：我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子），幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、老师借助康加鼓的节奏和幼儿共同嬉戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，老师还可以改变自己念儿歌的声音来增加幼儿嬉戏的爱好）三、体态韵律活动照镜子1、照镜子。师：刚才小挚友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？（梳妆镜）。请小挚友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。（幼儿自由回答）2、学唱歌曲。老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来仿照，然后再请幼儿集体仿照。3、创编
13、歌曲动作。（1）当幼儿很熟识歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿仿照。然后提问：谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作仿照。（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩照镜子嬉戏，可以和老师教的一样，也可以不一样，老师视察。（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。4、协作音乐照镜子。（1）播放美丽、抒情的音乐，老师协作音乐做一些优美、伸展、连贯的动作，幼儿集体仿照。（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿仿照。（启发幼儿变换不同的动作和姿态，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，激励幼儿大胆想象和创建）（3）幼儿自由组合表演。（其次次交换角色）四、节奏嬉戏会唱歌的镜子。幼儿
14、两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做打算，第一个8拍按节奏自由走步，其次个8拍停下，A幼儿将镜子摆在自己喜爱的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击镜子，可敲出不同的节奏。（反复数次）活动反思：照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细视察，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培育幼儿的视察实力和思维实力。活动时老师让幼儿说说自己视察到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的视察实力和思维实力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以幼儿教化指导纲要的精神为宗旨，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。幼儿园照镜子教案7活动目标：1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体
