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1、 大班科学昆虫一家亲教案反思1、大班科学昆虫一家亲教案反思 活动目标： 1、了解昆虫的主要特征。 2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探究昆虫的欲望。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 昆虫操作卡片若干张，多媒体。 活动重点难点： 活动重点： 通过故事情节,了解昆虫的主要特征。 活动难点： 熟识昆虫的定义,并能依据此作出推断。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 1、师组织幼儿进展手指嬉戏。 2、师：今日大家表现的这么好，我很快乐。其实教师今日也有一件快乐的事要和大家共享。你们想知道吗?
2、其实今日是我们班上一位小朋友的生日，猜猜他是谁? 3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了许多的朋友，猜猜都有哪些小朋友? 二、帮忙幼儿了解昆虫的特征。 1、教师出示图卡 师： (1)你们发觉了哪些昆虫来参与毛毛虫的生日会呀? (2)蜈蚣和蜘蛛来参与生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢? (3)毛毛虫是怎么说的?他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢? 小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。 2、毛毛虫的隐秘。 师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参与它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗?(师播放毛毛虫变成蝴蝶啦儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。) 三、通过操作活动稳固幼儿对昆虫特征
3、的了解。 教师出示图片，小朋友集体识别。 活动延长： 1、我们带着刚熟悉的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成漂亮的蝴蝶。 2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。 教学反思： 随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平常在小区里，小朋友们看到了许多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫?哪些不是昆虫呢?小朋友们都还不是很清晰。 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮忙幼儿在沟通的过程中正确熟悉昆虫和非昆虫。活动再次通过故事毛毛虫的生日会归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。 活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉
4、力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。幼儿的参加性也比拟高，能乐观地表达自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，教师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟悉。更加的让活动变得生动。 通过本次的活动，可以帮忙幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐秘。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。 2、大班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的微妙。 3、培育观看，比拟昆虫的力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、利用各种工具捕获过昆
5、虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重难点： 依据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫。 观看发觉昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次翻开图片，看一看又多了哪种
6、昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建筑昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多一样的地方，找一找，它们有哪些一样的地方。 2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展现板上。 3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 (教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。” (例如：蜘蛛八条腿
7、、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。) 5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的微妙。 活动反思： 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。幼儿的参加性也比拟高，能乐观地表达自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，教师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟悉。让活动变得更加生动。 缺乏之处： 活动中鼓舞性的语言少了点。 小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个
8、角落。 3、大班科学昆虫一家亲教案反思 活动目标： 1、了解昆虫的主要特征。 2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探究昆虫的欲望。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 昆虫操作卡片若干张，多媒体。 活动重点难点： 活动重点： 通过故事情节,了解昆虫的主要特征。 活动难点： 熟识昆虫的定义,并能依据此作出推断。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 1、师组织幼儿进展手指嬉戏。 2、师：今日大家表现的这么好，我很快乐。其实教师今日也有一件快乐的事要和大家共享。你们想知道吗?其实今日是我们班上一
9、位小朋友的生日，猜猜他是谁? 3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了许多的朋友，猜猜都有哪些小朋友? 二、帮忙幼儿了解昆虫的特征。 1、教师出示图卡 师： (1)你们发觉了哪些昆虫来参与毛毛虫的生日会呀? (2)蜈蚣和蜘蛛来参与生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢? (3)毛毛虫是怎么说的?他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢? 小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。 2、毛毛虫的隐秘。 师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参与它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗?(师播放毛毛虫变成蝴蝶啦儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。) 三、通过操作活动稳固幼儿对昆虫特征的了解。 教师出示图
10、片，小朋友集体识别。 活动延长： 1、我们带着刚熟悉的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成漂亮的蝴蝶。 2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。 教学反思： 随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平常在小区里，小朋友们看到了许多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫?哪些不是昆虫呢?小朋友们都还不是很清晰。 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮忙幼儿在沟通的过程中正确熟悉昆虫和非昆虫。活动再次通过故事毛毛虫的生日会归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。 活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉力量，同时也提升了幼
11、儿的语言表达力量。幼儿的参加性也比拟高，能乐观地表达自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，教师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟悉。更加的让活动变得生动。 通过本次的活动，可以帮忙幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐秘。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。 4、大班科学昆虫找家教案反思 活动目的： 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 2、熟悉常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。 3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体
12、验。 活动预备： 1、昆虫头饰二十一个。 2、昆虫拼图四张，画架四个。 3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 4、音乐带、录音机。 5、森林场景，益虫的家和害虫的家。 活动过程： 一、熟悉昆虫 1、师：“今日我们小朋友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小昆虫?请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展现，每组请一位幼儿答复。 2、师：“蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?”“为什么说它们是昆虫?”幼儿答复昆虫的根本特征。 3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?”幼儿叙述，教师出示图卡。 二、嬉戏昆虫找食 1、教师宣布嬉戏规章：“
13、请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿查找并戴上头饰。 2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。”放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。 3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?”请58位幼儿答复。 三、益虫和害虫 1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮忙，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。” 2、师宣布嬉戏规章：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。 3、教师小结，帮忙找不到家或找错家的幼儿正确熟悉自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。 活动反思： 幼儿对昆虫比拟感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今日我们班来了许多小客人，我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小朋友，你知道我们的
