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1、“学 程 导 航”预习导学案 9B Unit 3 Main task ( 时间：30分钟 ）Name_一、 自主预习1.预习单词Korean,currency,exchange,surely,serve要求根据音标读准以上单词，并记住它们的含有及词性2.预习Main task 内容，将遇到的有用词组及句子写在自己的笔记本上并把难句难点做上记号3.在认真阅Maintask内容的基础上，尝试翻译下例短语及句子.a.way of travelb.a great coutry to visitc.speak Korean d.It just takes about 2 hourse.the curre
2、ncy used theref.It is easy to exchange your money in the banks in Beijing.g.There are lots of intresting things to do in South Korean.h.Olympic Park is where the 1988 Soeal Olympic Games were held. i.tYou and your studdents will surely find something you want there. j.do some research l.tourist attr
3、actions 二阅读P53 页的notes的内容尝试完成 A2部分的填空空练习。 三合作学习 阅读P52 的内容，与同桌一起讨论P53 页下面的一段文字中的疑难点， 比比谁的阅读细致且效率高。口头说出预习案中的词组与句子的中文：“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容Fun with English 9B Unit 3 Main task共几课时8课型新授第几课时7教学目标1.四会单词：Korean2.四会词组：way of travel3借助笔记完成一篇旅行指南4.独立对一个亚洲国家做一些研究。5.就某个亚洲国家的情况做些笔记。并写一份亚洲某个国家的旅游指南6.积极参与小组活动，
4、与同伴合作，注意聆听并理.解他人。教学重难点重点：训练学生做调查研究的方法难点:写旅游指南需要懂得先做好哪些方面的调查方法 ，会整理归纳信息教学资源1.学生已预习了单词及短语句子2.预习导学案、多媒体。预习设计见“预习导学案” 主备人：海门实验学校初中部张美萍 学程预设导学策略调整与反思课前准备上黑板板书四会单词与词组句子。红笔板书Korean，导学案，笔记,录音机,多媒体的启动等。一、热身导入背景知识介绍，介绍韩国的历史。名胜 二、预习展示（一）1. 比比看谁的单词读的正确2.比比看谁的单词记得牢3.校对A2 部分的答案。请基础较好的同学将A2 的文章内容读一遍，其他同学认真听，比较自己与别
5、人的答案小组讨论一点，帮助纠错二、 预习展示（二）读一读导学案中的词组与句子，说说它们的意思教师向学生解释学生们自己理解过程中出现的偏差三、合作交流1.请几名学生谈谈韩国的情况，看看他们对于这个国家知多少，鼓励其他学生认真听，然后将有争议的答案相互谈讨论5.呈现以下问题，让学生回答：检测学生对A1 的理解：1.What is South Koreans capital ciy?2.What language do most people in South Korean speak?3.How can w go to South Korean?4.Can you name some touris
6、t attractions in South Korea?教师问学生是否知道课本第54 页下方所列的三幅图分别是什么地方四 Practise。仿照53 页A2 部分写的旅行指南，写一份自己的旅行指南，可以选亚洲任意一个国家 五、巩固与总结如何写旅行指南。六、课堂检测（题目见学程导航自主检测Period 7）看一看“谁做得好”七、作业布置见作业设计提醒学生做好课前准备，表扬预习作业做得好的学生。训练学生的听力让一位学生说出单词的中文，另一位说出相应的英语。检查学生听的的效果，学生形成互动。教师问，学生答并给予个别辅导。帮助能力较差生带读Olympic Games,palacs,district resort教师给予反馈及恰当评价。观察同学，如有不懂得，教师做提示。从上到下分别是泰国、柬埔寨和日本向学生解释P54 B部分的语境教师提供一些国家的英文名及中文名，投影教师指导学生利用杂志、旅行社手册、英特网报纸、图书馆和其他信息来源作业设计1. 订正导学案与课堂检测中的错误。 （全体同学）2.背诵部分已学单词与词组 （全体同学）4.模仿所学内容，编写一份去亚洲国家的旅行指南l（学有余力的同学）5.完成补充习题中有关Main task的内容。鼓励学生认真完成作业，并对在完成过程中有困难的内容作记号。
