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1、我们周围的空气复习课授课教师：沁园中学 石敬芬 一、考点解读空气、氧气是初中化学的核心内容之一。近四年的常考考点有：空气中氧气含量的探究实验、空气各成分的用途、性质。氧气的性质和制取，往往与CO2的实验室制法综合在一起考查。空气的污染与防治。实验现象的描述。本部分内容在中招考试中可以以各种题型出现，分值在24分，试题难度不大，以容易或中档题为主。试题常以联系生活实际、社会热点、空气的污染与防治为背景进行考查。氧气和二氧化碳的制取常同题考查。二、学习目标（考试内容与要求）1知道空气的主要成分以及各成分的体积分数。认识空气对人类生活的重要作用。2理解氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反
2、应）。了解氧气的用途。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。会写与氧气有关的化学方程式，会叙述有关的实验现象3能进行氧气的实验室制取与性质实验。4知道催化剂对化学反应的重要作用。三、学习重点、难点1、重点：空气的组成、各成分的用途及空气的污染与防治。氧气的化学性质及实验室制法。2、难点： 测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。四、中考题型展示1.（2008河南，第3题，1分）下列关于燃烧现象的描述，正确的是 【 】A.氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射2.（2009河南，第8题，1分）环
3、境问题是2009年“两会”上的热门话题之一。下列情况中：煤的燃烧工业废气的排放动植物的呼吸汽车尾气的排放，可能引起大气污染的有 【 】A B C D3.（2011河南，11题）请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是 ；4.（2011河南，第19题，3分）右图是实验室制取气体的常用装置。 A装置中的试管口为什么应略向下倾斜？ 写出选用B制取氧气的化学方程式。 若采用C（气体由a口进入）收集到一种气体，请简述验证该气体的实验方法。五、学案导读1.构建网络空气成分氧气性质实验室制法物理性质：无色、无味、气体，密度： ；溶解性： 。化学性质：写出碳、硫、磷、
4、铁、镁与氧气反应的化学方程式。 原理 发生装置 收集方法理由： 理由： 验满方法 实验步骤 工业制法： 用途： 氮气体积分数占 稀有气体体积分数占 二氧化碳体积分数占 其他物质和杂质体积分数占 污染与防治污染物： 危害： 防治措施： 2.难点突破测定空气里氧气含量（1）实验原理： 。（2）反应原理：用化学方程式表示为： 。（3）实验装置（如右图）（4）主要现象： （5）实验结论： 。（6）误差分析，（7）实验讨论能否用硫、碳、铁等代替红磷？ 3.疑难辨析下列实验现象叙述正确的是【 】A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁C.木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰D.磷在空气中
5、燃烧产生大量的白雾点拨：实验现象和实验结论的区别 ； 烟和雾的区别 。物质在空气中和在氧气燃烧现象的区分 。4.随堂检测 下列有关气体的说法不正确的是 A.空气中体积分数最大的是氮气 B.在空气中，SO2和NO2是形成酸雨的主要气体 C.用燃着的木条可鉴别H2、O2、CO2三种气体 D.因为氧气能支持燃烧，所以氧气可用作燃料 红磷燃烧除需要氧气外，还需满足的条件是 ；该反应的化学方程式为 ；用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是【 】ABCD实验装置硫在氧气中燃
6、烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排尽，后便于观察O2何时收集满 已知化学反应：2KClO32KCl3O2，则下列图中能表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是【 】5.直击中考（2011长沙）实验室里既可用高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）在加热条件下使其分解制取氧气，也可用如右图装置，通过分解过氧化氢（H2O2）溶液来制取氧气。请你根据已学化学知识和经验回答下列问题： 写出过氧化氢分解的化学方程式： 写出如图装置中仪器a的名称： 与高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是： 。 收集氧气的方法还可以用 ，你选择此方法的理由是： 。 如图发生装置还可以用于制取的气体有 。六、课后反思本节课内容设置紧扣课程标准的要求，把中考中常见的考查类型题集中整理，只是容量有点大，没有在45分钟内完成教学任务，高估了学生的认知水平和接受能力。在以后的复习课教学中，一定要精讲精练，提高课堂效率同时减轻学生的课业负担。
