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1、2015 年智障学校老师期中研修总结范文 为期两年的培训转瞬即逝。 在这过程中，广东省第二师范学院组织了丰富多彩的培训活动， 有教育讲座、随实践导师的跟岗学习、公开课教学、外出考察、小组 研修、美国考察等活动。学习时间虽然比较短暂， 但通过导师引领、 同伴互助、 实践磨练，我的教育视野、教育观念、教学水平都有了很大进步。一、初定了教学风格。在导师的指导下，结合本人专业优势和学科特色，我把自己的教学风格定为操演结合，动静交融，操演结合，动静交融，指的是在数学课堂上要有效利用各种资源，尽可能地给学生创造参与课堂教学活动的机会，把教师演练和学生动手操作有机地结合起来，实现动中有 静，静中有动，和谐统
2、一的课堂。新课程理念强调： 有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式。有效的课堂应该有动，更应该有静。要让学生动起来， 动手操作， 张扬学生的个性， 表现学生的自我， 增强学生的自信；要学生静下来丰富学生的内涵，达到积累沉淀、反 思调整的目标。动中有静，静中有动，是课堂教学的最高、最美境界。操演结合，动静交融，合理、有效地应用信息技术，学生在我的 课堂上静若处子、动若脱兔，真正地体会到学习的乐趣和幸福，这就 是我不断追求的教育理想。二、开阔了教育视野。长期龟缩在一所特殊学校，难免视野受限。虽然我时常翻阅人民教育、中小学管理、教师月刊、中 小学数学等主
3、要面向普校教师的期刊，希望藉此了解当前普通学校 课堂主要点，普校课堂改革的趋势等信息。但停留在纸面的文字符号毕竟没有和教育大师们面对面交流来得 深刻，更没有实践体验和考察来得直观。在讲座培训环节中，来上课的老师绝大多数是国内在某些领域做出一些成绩和特色的专家或一些重要教育政策的制定者。他们宽阔的教育视野，对中国教育高屋建瓴的宏观体察，对教育 本质的理解和解读促使我重新思考教育的内涵，从更高的视角来看待 当前的一些教育问题。在跟岗学习环节中，我终于有机会较长时间、近距离地了解了普 校及国外教育、教学、管理等方面的情况，期间的所见所闻、所感所 想都是改进我教学和管理工作的珍贵素材。这两年，我分别到
4、香港、台湾学校。香港拔萃女书院注重对学生进行德性熏陶，内省教育方式给我留 下了深刻印象，让我们知道教育其实也可以很温情 一一和风轻柔，细雨 无声。三、更新了教育观念。教授讲座中，给我印象最深的还是李 xx 教授的高观点下的初（高） 等数学、林 xx 老师的思维学导式数学教学的实践和研究 、孟 xx 老师的在数学教学过程中实行研究式教学法 这三个数学教学讲座。李 xx 教授的讲座让我明确数学教学必须要站在一个更高的视角来 开展；林 xx 老师向我们分享了他的教学观、 课程观、教师观、学生观、 教学观，勉励我们以无为的心态进行有为的追求；孟 xx 奇老师倡导研 究式教学法，要求教师有研究的实践和体
5、验，能够在教学实践中提出 问题，能够找到问题的关键，能够揭示问题的本质，能够带领学生突 破问题的难点，从而形成有价值的结论。他们对数学本质的理解、对数学教学的解读让我受益匪浅。 拔萃女书院校长说教育的目的就是要让学生学会思考人生。 虽然类似的话之前我也有所耳闻，但她们学校的一些做法还是让 我对这句话又有了新的理解。拔萃女书院在课程设置、教育管理等方面甚少干预学生，给她们 自主权，注重学生自我管理、内省的教育方式很值得借鉴。四、提高了教学水平。 在这两年的学习过程中，最让我印象深刻的还是到普校所上的三 堂公开课。在深圳第二实验中学， 我上了在普校上的第一堂公开课 平面 直角坐标系。上课前，压力还
6、是蛮大的。但通过对教材的仔细研读，对教学内容的细致分析，对相关教学 视频反复观摩， 对教学流程不断论证和梳理， 让我获得了勇气和自信。后来这堂课按我原先的设想一步步地进行，学生的反应也比较热 烈，基本达到了预设的教学目标，一些做法得到了导师和小组成员的J宀 肯定。在跟岗学习过程中，我还听了小组一些老师的课。黄XX老师教学语言幽默风趣，娓娓道来；杨XX老师课堂驾驭恰到 好处、思维缜密、清晰流畅；刘 XX老师教学基本功扎实，课堂气氛热 烈，师生关系融洽。在深圳第二实验中学，我还听了初二年级张建华老师关于有效教 学的实验课， 在该堂课上， 不但学生思维的深度、 广度都得到了提升， 而且学生的语言组织表达能力也得到发展。看到一些学生能有理有据、有条不紊地给全体同学分析、讲解数 学题，我感到十分的惊奇。我想理想中的数学课堂就应该如此！ 12
