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1、土壤里有什么教学设计 宁县宁江小学 樊小英教学内容人教版小学科学三年级下册。教学目标知识与技能1.土壤是沙砾、沙、粉沙、黏土、水分、空气、盐分、腐殖质等物质的混合物。2.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方法1.通过观察和实验寻找土壤的成分。2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。情感、态度、价值观认识到土壤对生命的重要意义，培养珍惜土壤、保护土壤的意识。 教学重难点教学重点：通过观察寻找土壤的成分。教学难点：通过实验验证土壤的成分。 课前准备1.课前带领学生去取新鲜的土壤。2.教师将学生取的新鲜土壤进行干燥。 3.一张白纸、一个放大镜、装有半杯水的烧杯、一根搅拌
2、棒、新鲜土壤观察记录单,以上材料每组一套。 4.观察土壤时的发现表格一张。 教学过程一、谈话导入，揭示科学探究问题板书：土壤。师：同学们，你们对土壤熟悉吗？平时可以在哪里找到土壤呢？土壤上面长着什么呢？（生答）师：从同学们的回答中我们知道了土壤对各种动植物的生长起着多么重要的作用。通过上节课的学习，我们知道了整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎样变成动植物赖以生存的土壤的呢？（生猜测）土壤中有些什么呢，本节课我们一起来研究一下。板书课题：土壤中有什么二、提出假设，了解学生的前概念师：谁来说说，土壤中有哪些东西？（生答土壤中有蚯蚓、蚂蚁、草根、落下的树叶等）师
3、：除了动物和植物外，还有什么呢？（生答）三、小组合作，制订观察活动计划师：是啊！有些东西需要借助于更复杂的方法和更先进的工具才能看到，那同学们所说的这些物质在土壤中都存在吗？我们还需要通过实际的观察来验证一下。那如何进行观察呢？大家小组里讨论一下。学生小组合作制订观察计划，教师巡视指导。全班交流实验计划师：哪位同学愿意把本组讨论好的观察计划完整地告诉大家？老师希望这位同学发言时，其余同学都能认真地听，看看有没有需要完善或更正的地方。引导生分两步进行观察。1.用肉眼观察。看看土壤中有没有诸如蚂蚁、蜗牛、蚯蚓、植物的根、茎、叶等比较大的物质。 2.用放大镜观察。主要看看土壤中有没有一些肉眼不容易看
4、到的物质。建议组内成员分工完成。学生小组内观察。师：同学们刚才认真严谨的态度令老师感，像一个个土壤研究员。学生汇报观察现象：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不同的颗粒。师：你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你是怎样描述的？地质学家为了分清颗粒就根据它们的大小取了自己的专用名（阅读书上的资料：放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。从你桌上的土壤中找一找，你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗？这是地质学家利用先进的仪器，根据颗粒的大小区分的。它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗？生交流。虽然我们没有先进的仪器，但是我们通过实验，也能大概的区分出土壤的不同颗粒。四、小组实验，
5、验证土壤中的物质1.教师ppt出示实验流程。生完成图表。土壤的沉积实验方法观察到什么现象？把土块放入水中用小棒搅拌静置一段时间后2.学生实验，教师巡视。3.汇报：土壤中有什么？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气，再用小棒搅拌一下，水流动，同时携带土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置一段时间后，水变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层现象。底层的颗粒最大，上层的颗粒最小。）师：为什么会这样分层？（土壤是由不同的颗粒组成的，这些颗粒的轻重是不同的。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的土壤颗粒物质也会沉积下来
6、。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。）那最下层颗粒最大的是什么？一层一层往上呢？（生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒，教师讲解，沙砾通常叫小石子，粉砂和沙统称为沙）。在自然界中，土壤也是分层的，（出示土壤的剖面图。）跟我们刚才的沉积实验是一样的。 师：现在你知道土壤是怎样形成的了吗？（土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。）五、认识腐殖质和盐分土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？学生猜测。（师引：土壤中的植物要成长需要什么？）生发言。刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一些枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体目前还不是土壤中的成分，如果这些枝叶和动物尸体全部腐烂了之后就成为
7、了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，它是很好的养料。土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长必须的营养元素。就像人成长需要营养成分一样，土壤中的植物成长也需要营养成分，而腐殖质和盐分都是植物生长必须的营养元素。六、土壤和生命人类的衣食住行离不开土壤，大多数植物的扎根于土壤，很多小动物还把土壤当成自己的家,蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等.（学生自学课本54页）读了资料后，你有什么感受？（学生交流。）多么珍贵的土壤资源！土壤的形成经历了一个漫长的过程，我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。但我们的大地妈妈正经受着严峻的考验。ppt我们应该怎样保护土壤呢？（学生交流。）（说得多好啊，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且会越来越美丽。）为了防止我们的土壤资源的流失，课后要如何处理桌上的土壤呢？（回归到土壤中去）七、谈收获。1.知道了土壤中有哪些成分？（土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。） 2.要保护土壤，保护环境。
