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1、彰化縣98學年度下學期部編版二年級數學領域教學計畫表 (數學2下) 課程架構圖第6章認識立體形體、容量與重量第2章1000以內的數第1章乘法1第9章認識分數第8章兩步驟問題第7章乘法2第5章公尺和公分第4章1000以內的加減第3章用錢數學二下參考資料（至少寫15個參考書目或網站）1. 部編本數學教科書網站http:/mathtext.project.edu.tw/?open2. 樂在數學國民中小學數學教學補充說明手冊http:/teach.eje.edu.tw/enjoy%20in%20math/photo/index.htm 3. 民生數學天地http:/www.msps.tp.edu.tw
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5、片篇http:/sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?reFile_id=CBiBgfCBJBC200306151115491055646949.doc14. 林倍如 哈利波特魔法尺http:/sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?reFile_id=BgdCiBdgBf200211230952531038016373.doc15. 蕭蓉欣 長度實測學習單http:/sctnet.edu.tw/Resource/reProfile.php?reFile_id=BgdBiCeCC20021112141108103708146
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7、100元錢幣的換算；能理解乘法的意義，使用、做橫式紀錄，並解決生活中的問題；能比較幣值的大小。4.能熟練二位數的加減直式計算；能作三位數（雙重進位及一次借位）加減直式計算；能作連加、連減與加減混合計算。5.能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。6.能認識簡單方體形體上的角、直線與平面；能由邊長關係，認識正方體和長方體；能認識容量，並作直觀、直接、間接及個別單位比較；能認識重量，並作直觀、直接、間接及個別單位比較；能在具體情境，認識遞移律。7.能理解乘法的意義，使用、做橫式紀錄，並解決生活中的問題；能理解九九乘法；能在具體情境中，認識乘法交換律，並運用於簡化計算
8、；能認識乘法的直式紀錄。8.能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）；能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。9.能在平分情境中，認識分母在10以內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。學習領域課程的理念分析及目的這冊教材是以九年一貫數學領域課程綱要的基本理念和所規定的教學內容為依據，在反省了暫行綱要的實施狀況和以往使用經驗的基礎上編寫的。編者特別注意，把握了繼承與發展的平衡，努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時努力保持國內既有的數學教育的優良傳統。經過了一學期的試教，依據使用者的意見及編者的檢討，調整修正局部的章節。教學材料部編版國小數
9、學第四冊教學活動選編原則及來源1.依據教育部民國九十二年十一月十四日所公布的九年一貫數學領域課程綱要編輯而成。2.本教科書的組織重點重點在於有效的發展數學概念。3.教師手冊提供綜合而實用的支援，以確保教師有效地教學。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/222/26一、乘法11-1 3的乘法 1-2 6的乘法2-a-03能在具體情境中，認識乘法交換律。2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。2-n-08能理解九九乘法。1.能理解3
10、、6的表內乘法，並用乘法解決生活中的問題。2.能在具體情境中，進行平分活動，來解決平分的問題。3.能理解乘法交換律。1.活動一教師利用情境說明，使學生能理解3的表內乘法，並用乘法解決生活中的問題，以及乘法交換律的概念。2.活動二教師利用情境佈題，並應用加法輔助說明，使學生能理解6的表內乘法，並用乘法解決生活中的問題，與乘法交換律的概念。此外，透過乘法的應用題引導，使學生能在具體情境中，進行平分的活動。活動一：3的乘法1教師利用一束棒棒堂有3枝的應用題，並利用加法說明，引導學生瞭解3的乘法問題。(33=3x2=6枝，33+3=3x3=9枝)2教師利用課本計算例題(3的4倍=?)，引導學生理解3的
11、乘法與加法混合的應用題型。(3x4=3x3+3=12倍)3教師利用3的乘法填充題佈題，透過累加的輔助說明，引導學生明白乘法問題。(3x3=9 、3x4=12)4教師利用數糖果例題(3x4，4x3)，透過圖示的說明，引導學生瞭解乘法交換律的問題。(4x3=12=3x4)5教師以分蛋糕的應用題佈題，利用圖示說明，並請學生親自操作圖卡，引導學生熟悉3的乘法交換律的問題。(1) 12=4x3，每盤裝3個，(2)3x4=12，全部12個。活動二：6的乘法1教師利用果汁裝箱應用題，並利用加法說明，引導學生瞭解3的乘法問題。(6+6=12，6x2=12，所以兩箱有12瓶，三箱有18瓶)2教師利用課本計算例題
12、(6的3倍=?)，引導學生理解6的乘法與加法混合的應用題型。(6x4=6x3+6=24倍)3教師利用6的乘法填充題佈題，透過累加的輔助說明，引導學生明白乘法問題。(6x3=18 、6x4=24)4教師利用6的乘法表格，引導學生複習6的乘法問題。(6x3、6x4、6x5)5教師以壽司分盒的應用題佈題，利用圖示說明，並請學生親自操作圖卡，引導學生熟悉6的乘法的平分問題。(1) 18=3x6，每盤裝6個，(2)6x3=18，全部18個。4課本、習作放大圖、乘法算式卡。作業評量小組互動表現課堂問答【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十
13、、獨立思考與解決問題。第二週3/13/5一、乘法11-3 9的乘法 1-4 解題2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。2-n-08能理解九九乘法。1.能理解9的表內乘法，並用乘法解決生活中的問題。2.能在具體情境中，進行平分活動，來解決平分的問題。1.活動一教師透過情境佈題，使學生能理解9的表內乘法，並用乘法解決生活中的問題。此外，使其能在具體情境中，進行平分的活動。3.活動二教師藉由生活情境融入應用題，使學生能用乘法解決生活中乘法的問題。活動一：9的乘法1教師利用蘋果裝箱應用題，並利用加法說明，引導學生瞭解9的乘
14、法問題。(9+9=18，9x2=18，所以兩箱有18顆，三箱有27顆)2教師利用課本計算例題(6的3倍=?)，引導學生理解6的乘法與加法混合的應用題型。(6x4=6x3+6=24倍)3教師利用9的乘法填充題佈題，透過累加的輔助說明，引導學生明白乘法問題。(9x3=27 、9x4=36)4教師以麵包分袋的應用題佈題，利用圖示說明，並請學生親自操作圖卡，引導學生熟悉9的乘法的平分問題。(1) 18=2x9，每袋裝9個，(2)9x2=18，全部18個)活動二：解題1.教師利用桌球裝箱佈題，使學生理解基本的乘法應用題。(6x7=42粒)2教師利用巧克力與草莓脆片盒數倍數關係佈題，引導學生瞭解甲是乙的幾
15、倍，乙是已知量，求甲的題型。(9x4=36盒)3教師利用紅、綠繩子長度的倍數關係佈題，引導學生瞭解甲是乙的幾倍，乙是已知量，求甲的題型。(3x2=6條)4教師以蛋糕數量與盒數的倍數關係佈題，引導學生將問題轉成乘法問題，讓學生理解文字題的意義，列出乘法算式。 (2x9=18塊)4課本、習作放大圖、乘法算式卡。作業評量小組互動表現課堂問答學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。第三週3/83/12二、1000以內的數2-1 幾個百 2-2 幾個百幾個十2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。1.能認識1000以內的數及百位的位名，並進行位值單位的換算。2.讓學生認識數的十進位記數規則，能說、讀、聽、寫1000以內的數。1.活動一教師藉由實際操作積木，使學生能
