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1、 六年级上册数学人教版教案 教学目标: 1、理解比的意义,学会比的读写法,把握比的各局部名称及求比值的方法。 2、弄清比与除法、分数的联系，明确比的后项不能为0的道理，同时懂得事物之间是相互联系的。 3、通过主动发觉的争论式学习，激发合作意识，培育比拟、分析、抽象、概括和自主学习的力量，培育爱国主义情感。 教学重点： 比的意义 教学预备： 多媒体课件、三支红粉笔、五支白粉笔 教学流程： 一、创设情境，理解意义 1、师：同学们，我们刚刚过完国庆节，你知道今年10月1日是祖国几周岁的生日吗?56年前的10月1日，五星红旗第一次在天安门广场上冉冉升起，让每一位中国人为之骄傲。但你们知道吗，我们的国旗
2、中还隐蔽着许多好玩的数学问题呢! 出示出一面国旗： 2、推断：小强身高1米，他的爸爸身高173厘米，小强和爸爸身高比是1173。 明确：同类量相比单位名称要一样。 二、总结全课，拓展延长 1、去年奥运会中国女排在首场竞赛中以30击败了美国队，打出了我国的女排风采。这里的30表示什么意思?它和我们今日学习的比一样吗?为什么? 强调：这里的30是表示两个队各赢了几局，不是相除关系，而今日学的比是指两个数的相除关系。 2、通过今日的学习，你有什么收获? 3、你知道吗?公元4世纪希腊数学家欧多克斯，利用线段找到了世界上最漂亮的几何比黄金分割，它的比值大约是0.618，比大约为23。 介绍：黄金割应用特
3、别广泛，国旗的宽与长的比是2比3，接近黄金分割，现在你们知道五星红旗为什么这么美观了吧! 生活中还有许多地方用到黄金分割： T型台上选模特也要求模特的身长与腿长的比符合黄金分割。 理发师也将黄金分割运用到发型设计中去。 课后同学们还可以去调查。 六年级上册数学人教版教案2 一、教学内容 比的应用的练习课。(教材第5556页练习十二第37题) 二、教学目标 1、复习稳固按比安排问题的解题方法。 2、进一步培育学生应用学问解决实际问题的力量。 三、重点难点 重难点：会敏捷运用按比安排问题的解题方法解决实际问题。 教学过程 一、根底练习 1、师：比的意义和根本性质是什么?(点名学生答复) 2、教材第
4、55页练习十二第5、6题。 (学生独立完成，集体订正) 3、师：按比安排问题有几种解题方法?是什么?(同桌之间说一说) 引导学生回忆按比安排的两种解题方法。 二、指导练习 1、教学教材第55页练习十二第3题。 (1)组织学生观看图画，理解题意，了解信息。 (2)组织学生小组争论，如何解决问题。 教师巡察，并引导学生理解每个橡皮艇上有1名救生员和7名游客，也就是救生员和游客的人数比是17。 (3)沟通后，学生独立完成，集体订正。 六年级上册数学人教版教案3 学情分析 了解了按比例安排的应用，将通过练习进一步稳固此类问题的解决方法。 学习目标 能运用比的意义解决根据肯定的比进展安排的实际问题，进一
5、步体会比的意义，提高解决问题的力量。 导学策略 练习、反思、总结。 教学预备 小黑板 教师活动 学生活动 一、根本训练： 男女职工人数比是54依据这句话你想到了什么? 二、按比例安排练习： (一)一个乡共有拖拉机180台，其中大型拖拉机和手扶拖拉机台数的比是27.这两种拖拉机各有多少台? (二)建筑工人用2份水泥、3份沙子和5份石子配置一种混凝土.配置6000千克这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克? (三)一种药水是把药粉和水根据1100的比例配成的.要配成这种药水4040千克，需要药粉多少千克? (四)用84厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是345.这个三角形三条
6、边各是多少厘米? 1.还是按比例安排问题吗? 2.假如是四个数的连比你还会解答吗? 三、推断 一个长方形周长是20厘米，长与宽的比是73，求长与宽各是多少厘米? 7+3=1020=14(厘米)20=6(厘米)【错，要分的不是20厘米】 四、思索：平均分是不是按比例安排的应用题?根据几比几安排的 五、课堂练习：伴你成长 六年级上册数学人教版教案4 教学目标： 1、学问与技能：借助学生的生活阅历，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区分，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 2、过程与方法：通过搜集学习材料并进展一系列的争论和讨论。 3、情感态度与价值观：提高学生的收集信息
7、、分析比拟的力量，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。 4、学问要点：理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。通常不写成分数形式。 教学重点： 理解百分数的意义，娴熟地读、写百分数。 教学难点： 正确理解百分数和分数的联系与区分。 学法指导： 引探教学法教具 学具课件： 通案个案 教学过程： 一、联系生活导入新课。 沟通收集到的百分数。请同学们把收集到的百分数展现给大家。 (1)羊毛衫羊毛的含量是90%。 (2)上衣纶的含量是23%。 (3)白酒中酒精的含量是52%。 大家收集到百分数真不少，看来百分数在生活中应用很广泛，今日我们就来讨论百分数。 二、合作探究学习新知 1、让
8、学生沟通已经知道百分数的哪些学问。 生：会读百分数、会写百分数 2、教师示范“%”和百分数的写法。(写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆)。 3、让学生写出几个喜爱的百分数，并读出来。 4、小组沟通熟悉百分数的意义。 (1)教师提问：什么叫百分数呢?生答。 (表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。) (2)教师解释：百分数是一种特别的倍比关系，它的后项是一种固定的数100，所以也叫百分率或百分比。 (3)争论：百分数的分子可以是哪些数呢? 学生分组争论，教师巡察指导。各组把争论的结果在全班沟通，教师小结。 5、争论百分数和分数的联系及区分：联系是
9、：都可以表示一个数是另一个数的几分之几，即都可以表示两个数的倍数关系。区分是：分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个数，表示数时可以带单位名称。而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。 6、练习：下面的这些分数哪个能写成百分数。 (1)六一班的同学中男同学的人数占48/100。 (2)一个苹果重27/100千克。 (3)一堆煤重87/100吨，运走它的32/100。 三、稳固应用娴熟把握 (1)完成P78“做一做”。 (2)在规定时间内写出10个满足的百分数，完毕后让学生说出实际写的个数是规定的百分之几。 四、课堂小结体验收获 五、课堂检测 (一)必做题 1、25%的计
10、数单位是()，它有()个这样的单位。 2、分母是100的分数叫做百分数。() 3、一杯牛奶重25%千克。() 4、百分数的意义与分数的意义完全一样。() (二)选做题 选择适宜的百分数填空。 2% 15% 120% 100% 0.0001% 1、今日上课，乐观举手的同学占全班人数的() 2、只要同学们仔细学习，这个单元的及格率肯定会到达() 3、大海捞针的可能性是() 六年级上册数学人教版教案5 教学目标： 1、熟悉圆，知道圆的各局部名称; 2、把握圆的特征，理解和把握在同一个圆里半径与直径的关系; 3、学会用工具画圆; 4、培育学生的观看力量，动手力量以及抽象概括力量。使学生初步学会应用所学
11、学问解决简洁的实际问题; 5、让学生喜爱上漂亮的圆，激发探究圆的特征的兴趣。 重点难点： 理解和把握圆的特征。 教学预备： 课件 教学过程： 一、课前活动 同学们，上课之前我们先轻松一下做一做课间操怎样?起立。 第一节：甩甩你的手臂(从前往后再换个方向) 其次节：转转你的脑袋 第三节：原地转身 二、导入新课 1、师：上课前的运动操你们发觉了什么?(在做圆周运动) 2、师：刚刚发觉有的同学手臂转得不太像圆，什么方法转得更像圆呢?(手直、肩不动) 3、师：我们在运动中可以产生圆，在生活中也有很多的圆，大家看：观赏圆的图片。 4、揭题：圆的熟悉。 5、师：我们看在这餐桌中看到了有几个圆? 这中间有着
12、很多的数学学问，信任吗? 三、动手操作 (一)师：下面我们就做一做这个餐桌。 媒体做一做：同桌合作，每人在白纸上画一个圆，然后剪下组合成一张圆桌模型。 (二)师：下面我们沟通一下是怎么做的? 第一步我们第一步是画圆，你是怎么画的? 1、说说你是怎么用圆规画圆? 2、师：教师也在黑板画一个圆(边画边说) 把圆规的两脚分开，定好两脚间距离(半径)。 把有针尖的一只脚固定在一点(圆心)上。 把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 3、教师的圆画得怎样?画圆的时候要留意什么?(针尖不动、两脚距离固定) 4、你们画的两个圆的大小为什么不一样?(两脚的距离不同) 其次步我们是把画好的圆剪下来，问：剪时与我们以前的剪正方形、三角形的时候有什么不同? 师：圆呢?(弯的)弯的在数学上我们叫做曲线，所以圆是由曲线围成的与以前所学习的由线段围成的平面图形有很大的区分。 第三步 剪下的圆怎么组合起来呢?这2个针孔从哪里来? 师：针孔的这一点，我们叫做这个圆的圆心也可以用字母“o”表示。 师：还有什么方法找到圆心呢?(折)你们先拆下来试一试。(生动手操作) 师：说说你是怎么折的? 可能：生：对折再对折，交点就是圆心师：还可以怎么折? 对折、绽开、再对折、再绽开 师：我们再看这里有几条折痕?而且它们都经过(圆心)像这样的折痕叫这个圆的直径字母d表示(画在黑板上)。 师：
