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1、【热门】教研组工作方案4篇教研组工作方案 篇1 一、指导思想 以学校工作方案为指导，针对我校实际，以 “艺术学校”、“绿色训练”品牌建设为目标，以“绿色课堂”提倡一种“和谐、人文、科学、自然”的训练理念，遵循同学的进展规律，开发智力，提高审美力量，使同学更好地成长为.所需要的人才。因此，每一位美术老师要切实做好美术训练教学工作。 二、讨论重点 1、讨论重点：让“绿色”走进美术课堂 在我校“绿色训练”的基础上，开设让“绿色”走进美术课堂，着重培育同学的美术学习爱好，进一步提高其绘画质量。同时，让同学在课堂上学中玩，玩中学，创设一种和谐、人文、愉悦的学习氛围。 2、讨论人员：徐远剑、壮国琴、壮雅琴
2、、束晓燕。 三、详细工作 1、仔细备好每节课，突出重、难点。 2、努力上好每节课，做到使同学先有爱好，后有质量。 3、充分利用多媒体等电教手段，提高同学对美术学习的爱好。 4、全力搞好美术爱好小组，严格进行基本功训练。 5、详细工作如下： 九月份：建好美术爱好小组。（儿童画组和素描组） 正常训练。 十月份：省科技绘画竞赛。 十一月份：丹阳市同学素描竞赛。 十二月份：丹阳市元旦画展。 训练时间： 每周二、四下午第三节课儿童画组训练。 每周一、三、五中午素描组训练。 教研组工作方案 篇2 以打造道德课堂为目标，以构建高效课堂为核心，以细化解读课程标准为切入点，以探究分课型构建课堂教学模式为抓手，从
3、而实现课堂教学效益的最优化。 一、连续深化推动细化解读课程标准工作 1、取得成果：从上学期的听课、说课竞赛、理论测试、检查调研等状况看，与暑假前相比，课标解读工作整体上有了很大进步，无论是课标解读稿的撰写，还是学习目标的叙写等都比较精准详细到位，把学问、力量、情感三维目标割裂开来的现象大大削减，这是一个可喜的改变，主动的进步，值得确定。任何事情只要去做，只要坚持去做，就会有成效，就会有收获，这中间有个过程。 2、存在问题：教学目标不明确，难度定位不精准，课堂效率低下。个别老师的老师设计（导学稿、教案）在学习目标叙写方面仍旧是老一套，仍旧是把三维教学目标割裂开来，课时教学目标根本没有分解，没有细
4、化，没有整合。 学习目标叙写过多过长，一段下来，不分一二三，行为动词、行为条件不精准、不清晰。 教学评价环节缺失，或者学习评价过于笼统，不详细，无法检测，这样就导致学习目标落实不到位。 不同学段、不同学校之间，以及老师个人之间差别较大，很不平衡，学校段整体好于初高中。 3、温馨提示：课标解读工作不是搞运动，不是一阵风，而是长期性、基础性工作；不是部分老师的事情，而是每个人的事情，不能由别人代替。课标解读属于备课的范畴，是老师备课的重要内容，可以说，只要有教学行为存在，就需要备课，就需要有相应的课标解读。老师要有这种意识，有这种思想预备，要将课标解读常态化，变为日常的自觉行为，落在实处，不搞应付
5、，不为作秀。 在一节课45或40分钟的有限时间里的，同学看什么、读什么、记什么，作几道题，研讨哪个问题，老师讲什么，纠错什么，强调什么，评价检测实行什么形式和手段，每个环节估计需要几分钟等等都应当清清晰楚，明明白白，都要预设好，一分钟都铺张不起、铺张不得。 4、工作重点：上一学年是我市课标解读的起步阶段，已经有了良好的开端，下一步，要重点查看老师的目标落实状况，不管是听评课还是其他活动，都会重点关注老师的课堂教学目标达成度，目标不能停留在口头上，停留在教案上。 5、相关活动：深化学校教研组，仔细查看老师的教学设计及课标解读学习状况，与老师进行公平沟通和对话；深化课堂，仔细听课，并准时评课，准时
6、了解老师的困惑，倾听老师心声，最大限度地关心老师；拟于本学期末进行优秀课标解读稿征集、评比，以积累有形成果。现在有相当多老师的导学稿是习题集的翻版，是变形的试卷。导学稿普遍缺少明确恰切的学习目标、有效的学习评价和学习活动过程的预设。因此，必需深化推动课标解读工作，努力转变这种状况，规范导学稿，提高有用性，真正使导学稿发挥其“课前的路标，课中的试验田，课后的检验所，考前的好参谋”的作用。 总之，通过开展各种层面的沟通研讨活动，每位老师要全面把握细化解读课程标准的技术要领和操作流程，切实把解读课程标准的成果落实在每个课时的教学预备和实施过程中；老师要确立“标准教学评价”全都性思索的教学思想，坚固树
7、立“目标意识”、“目标中心论”，精准详实地描述课标内容，科学制定课堂教学策略，明晰课堂活动的目标、流程和评价方法，持续深化推动细化解读课程标准工作。 二、主动开展分课型构建课堂教学模式探究 “分课型构建课堂教学模式”作为教体局的“一号”工程，也是本学年各项工作的重点，为此，我们要作好以下几项相应工作： （一）深化学习，提高熟悉（搞好学习培训） 思想是行动的先导。“分课型构建课堂教学模式”可以说是新事物，首先要通过学习，全面精准地理解它、熟悉它。尽管开学初各校都会组织老师集中学习，但从以往状况看，这种学习是粗浅的、甚至是形式主义的，效果不太好，所以有必要再学习。新学期的第一次教研组长会，就是一次
8、研讨会、培训会，通过学习，每位与会老师应了解分课型构建课堂教学模式的目的意义、基本要求、方法步骤，明确政治学科的几种课型及活动支配，并征求老师看法，最终达成共识，这等于先期培训了教研组长和骨干老师，这样以后的工作就会好做一些。 要坚决破除“无用论”、“负担论”、“神奇论”等模糊熟悉。 （二）政治学科的课型划分 新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课，复习课分单元复习和专题复习，讲评课主要是题型专练讲评课等。 1、时政教学 由政治学科的特点打算，无论是课堂教学还是考试命题，都少不了鲜活的时政材料。因此，时政教学是有别于其它学科的一种独特的课型。要保持时政教学的持续深化开展，需从两个方面着手：时
9、政竞赛和考试命题。仔细组织好一年一度的郑州市时政竞赛。 定于九月份进行学校八班级时政教学研讨会，望早作预备。 时政教学的开展应立足于平常，时政竞赛更不能搞突击。 时政教学常年开展较好的单位有苑陵中学、市直中学、试验中学、和庄中学、八千一中龙湖一中、龙湖二中、新烟中学、辛店一中、薛店一中等，其中苑陵中学、八千一中不仅有实践探究，还有理论讨论，目前已形成了初步的讨论成果，待完善后预备向全市推广。 2、题型专练讲评课 有些题型如辨析题、多选题、观看与思索题等难度较大，考试中同学失分较多，是历年来同学深感头痛的题型，有必要进行专项练习，开展专题讨论。通过讨论，真正把握该题型的特点要求、答题方法技巧、同
10、学答题中易出现的错误等。 方案在适当时候进行题型专练讲评课课例研讨会。 3、研讨沟通阶段（大约10分钟）。 （三）详细要求 1、建立机制，表彰嘉奖。 为鼓舞老师投身新课程改革，此项工作纳入业绩考评。今后我市课堂教学达标晋级、新课堂达标评优等优质课（包括说课竞赛）验收时，参加老师必需先提交该节课所采纳的教学模式文本材料；教学标兵评比、教学教研评先工作，没有教学模式讨论成果的一票拒绝。 2、方法步骤，选题立项。 讨论层面：全市推行的“导学法”；市教研室各学科提倡的教学模式；学校、教研组、老师自行试验的教学模式；借鉴外地阅历进行实践并加以创新的教学模式等。 课题分类：（1）对全部学科通用的分课型教学
11、模式探讨方面的选题。例如：新授课、复习课、讲评课、活动课、.实践课等。 （2）通用课型中与学科内容特点相结合的分课型教学模式探讨方面的选题。以政治学科为例，新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课，复习课分单元复习和专题复习，讲评课主要是题型专练讲评课等。 3、坚持原则 选题立项要坚持“因科制宜，紧贴课堂”原则进行。学校要全面动员，老师要人人参与，以教研组（备课组）为单位分类型实施立项。在此基础上学校要组织立项研讨、课题筛选、论证评审和开题活动，分类确定校级、乡镇级、市级课题，正式确认后报教研室审批。保证课题切实可行，避开盲目随便。（全面发动，人人参加，分级管理，重点扶持。） 4、组织研讨 在
12、实施过程中，通过召开教研会、专题研讨会、观课议课、课堂观看等形式，对分课型构建课堂教学模式进行研讨沟通，分析讨论过程，总结胜利阅历，查找存在问题，进一步改进讨论方法，准时调整实施方案，完善解决问题的基本思路和详细策略。通过这些分层次、递进式实践活动的深化开展，让先进的训练理念不断转变为老师的教学行为，升华为课堂教学特色。 5、总结提升 参加课题讨论的老师要在实践中不断进行自我反思，常常撰写讨论过程中的体会及感悟。课题讨论小组，要通过研讨沟通搞好阶段性小结。对完成预期目标、取得训练科研成果的要撰写结题报告，结题报告通过回顾、归纳和提炼进行总结，陈述课题讨论过程中所实行的方法、步骤、措施和策略；介
13、绍所构建课堂教学模式的总体框架、结构和收到的预期效果；指出深化讨论的方向和目标。 6、鉴定验收 分课型构建课堂教学模式课题讨论每学年为一个周期。 课题立项申报书于3月1日前报市教研室进行审批。 凡获批准立项的分课型构建课堂教学模式讨论课题，均应按期完成目标任务。市级课题结题时由课题负责人提出鉴定申请，所在单位对课题是否达到预期目标及鉴定要求进行仔细审查，审查合格后将材料报送市教研室（校级、乡镇级课题自行验收）。鉴定验收实行查验资料、座谈调研、观课议课等方式进行。阅历收合格，发放市级优质课证书。 报送材料包括：立项申报书、开题报告、试验讨论记录、观摩典型课例、同学进展改变记录、老师体会反思、阶段
14、性小结、试验成果（课堂模式）、结题报告等。 原来（上学年）立项的课题，如认为已经讨论成熟、符合结题要求可以结题的，三月底前报送材料，进行验收。 课题总结要详细详实，要有真实精准的数据和材料，要有基本规范的教学环节，要有较强的可操作性，要有本校或本人特色，坚决杜绝闭门造车，凭空想象，可以下载参考别人的做法阅历，但不行抄袭。 三、道德课堂理论学习 总之，老师在上课前要弄清每节课的课型特点、结构、流程，采纳的教学模式，只有这样才能保证课堂的有效、高效。 “导学法”、细化解读课程标准、“分课型构建课堂教学模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的，而应是紧密连接、相互支撑、有机统一的，不能急功近利，虎头蛇尾
15、，它们都是深化课堂教学改革的重要举措，都是为了课堂教学效益的最大化。 四、加强对毕业班教学工作的调研指导 要加强九班级的教学与备考讨论，老师要精准把握命题方向，引导同学在夯实基础学问、把握基本技能、构建学问体系、培育思维力量等方面下工夫，避开备考的盲目与无序。 四月份召开毕业班级的专题复习课课例研讨会，详细时间、地点另行通知。 五、常规教学教研活动支配 1、新郑市九班级毕业水平考试。 时间：四月下旬。考试范围及题型：同中招。 2、新郑市中招复习研讨会。 即九班级专题复习课例研讨会，4月下旬。时间、地点见通知。 3、河南省老师论文、同学小论文征集 要求：老师论文要突出教学教研，选题要新奇；严禁抄
